Leçons et outils PE M·Non classé

Fichier de leçons de maths CM1 – programmes 2016

7whgptjhlbmyqetospeoshzugq4500x359Je partage avec vous ici, le fichier de leçons de mathématiques CM1 que j’utilise.Il est conforme aux nouvelles instructions officielles et pour ceux qui connaissaient mes anciens fichiers, a été un peu remis en forme.

 

 

 

J‘ai toutefois conservé les 4 parties par leçon :

  • un texte explicatif avec exemples et schémas
  • une partie proposant des liens vers des vidéos explicatives
  • une partie carte mentale
  • une partie exercice pour vérifier sa compréhension

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lecture et autres·littérature

Jeu de piste … littéraire!

jeu-piste-litteAujourd’hui, je vous propose une petite activité ludique : un jeu de piste… Comme le temps ne se prête pas forcément à un bon vieux jeu de piste en extérieur (giboulées de mars ), celui-ci sera littéraire…

En effet, les élèves répartis en 3 groupes, plutôt que de découvrir des lieux, vont découvrir des livres, des auteurs et des genres littéraires! Ils devront chercher des livres imposés dans la bibliothèque de classe et auront des missions à effectuer. Ils devront répondre à des questions afin de terminer la course les premiers. Ils pourront également obtenir des pénalités s’ils ne sont pas capables de répondre.

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leçons et outils PE F

Fichier de leçons de français CM1 – programmes 2016

g_xmsizhtb8gpap9lc9h1jdqis0438x322Je partage avec vous ici, le fichier de leçons de français CM1 que j’utiliserai cette année. Il est conforme aux nouvelles instructions officielles et pour ceux qui connaissaient mes anciens fichiers, a été un peu remis en forme. Je remercie vivement ma collègue Stef qui a réalisé une bonne partie de ces leçons!

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leçons et outils PE F

Fichier de leçons de français CM2 – programmes 2016

f7eliomfft9iptqgzrw4vqukfgw509x369Je partage cette fois-ci avec vous, le fichier de leçons de français CM2 que j’utiliserai cette année. Il est conforme aux nouvelles instructions officielles.

Chaque leçon est composée de 4 parties :

  • un texte explicatif avec exemples
  • une partie proposant des liens vers des vidéos explicatives
  • une partie carte mentale
  • une partie exercice à faire oralement seul ou avec aide pour vérifier sa compréhension

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EMC·histoire

Le droit et la règle : la convention internationale des droits de l’enfant

h90p53ycckmh5prr6urkml7xqva289x327Une séquence de 2 séances sur les droits de l’enfant. La première séance sera consacrée à l’étude des droits des enfants et notamment de la CIDE.

Elle comprendra une partie réflexive sur le respect des droits de l’enfant dans le monde et également le respect des droits des enfants migrants.

La seconde séance abordera plus particulièrement le droit fondamental à l’éducation et les freins à sa mise en oeuvre dans les pays en développement.

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préhistoire

Et avant la France? Traces d’une occupation ancienne du territoire

qrvg16oalk8nbh2ox-wnqweg30c431x395Je partage avec vous une courte séquence de 2 séances sur les premières traces d’occupation du territoire français conforme aux nouvelles IO. La première correspond à la période du paléolithique avec l’art pariétal et la seconde correspond au néolithique avec la création des 1ers villages. Poursuivre la lecture de « Et avant la France? Traces d’une occupation ancienne du territoire »

outils déclic·présentation déclic

Les cercles de lecture version 2016

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Cela fait plusieurs années que j’ai mis en place dans ma classe des « cercles de lecture ».

Qu’est-ce-que le cercle de lecture ?

C’est concrètement un temps de discussion entre un groupe d’élèves ayant lu le même ouvrage et ayant chacun préparé une activité spécifique autour du livre. Poursuivre la lecture de « Les cercles de lecture version 2016 »

histoire·rituel histoire et géo

Quelle époque…? Rituel en histoire

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J’aime beaucoup utiliser de petits rituels quotidiens en histoire. Je trouve cela très efficace pour mémoriser les personnages, les dates, les événements…

Afin de compléter la culture historique des élèves, j’ai décidé de rajouter un rituel permettant d’acquérir des repères pour chacune des périodes historiques. J’ai appelé ce rituel « Quelle époque…? ». Les élèves devront identifier à partir d’images, l’époque historique concernée. Poursuivre la lecture de « Quelle époque…? Rituel en histoire »