Escape Games·le 19ème siècle·Non classé

Les progrès techniques et scientifiques au 19ème siècle – séance Escape Game

escape gameJe partage avec vous dans cet article une séance d’histoire sur l’âge industriel en France et plus particulièrement sur les progrès techniques et scientifiques qui ont marqué le 19ème siècle.

Cette séance s’inscrit dans une séquence que vous retrouverez ici et a la particularité d’être organisée à la manière d’un escape game numérique.

Dans cette séance, les élèves vont glaner des informations sur les grands scientifiques de cette époque : au programme : les frères Lumière, Marie Curie et Louis Pasteur. Ils découvriront également les grandes inventions de ce siècle et les progrès médicaux réalisés.  Poursuivre la lecture « Les progrès techniques et scientifiques au 19ème siècle – séance Escape Game »

le 19ème siècle

L’âge industriel en France – séquence 2018

age indus

Je partage avec vous ma séquence 2018 concernant l’âge industriel en France.

Cette séquence comportera 4 séances. La première séance permettra de travailler sur le développement des engins et des machines avec notamment l’invention de la machine à vapeur et le développement du transport ferroviaire.

La seconde séance permettra d’aborder les nouveaux modes de travail : à la mine, à l’usine, à l’atelier et la condition de la classe ouvrière.

La troisième séance traitera des modifications du monde rural avec l’exode rural et du développement et de la modernisation des villes.

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art visuel

Oeuvre collective autour du pointillisme…

pointillismeJe remets en ligne les documents permettant de créer une oeuvre collective sur le thème du pointillisme.

Il s’agit de réaliser une reproduction de l’oeuvre de Georges Seurat : « Un dimanche après-midi sur l’île de la Grande jatte » à plusieurs.

Les élèves ont pour contrainte de ne compléter leur feuille qu’avec des points réalisés avec la pointe d’un feutre.

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Géographie

Communiquer d’un bout à l’autre de la planète – Un monde de réseaux…

géo réseauJe partage avec vous une séquence de travail en géographie sur le thème « communiquer d’un bout à l’autre de la planète » et plus particulièrement sur « un monde de réseaux ».

La séquence est composée de 3 séances.

La première séance va permettre aux élèves de comprendre ce qu’est un réseau, de connaître les usages et le fonctionnement général d’internet.

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art visuel

Cinéma – séquence création d’un film

XMLdRKXOr2jOHLmbdNr2WvR8JBs@200x222« Faire du cinéma en classe : ce serait super … Mais comment s’y prendre ? Je n’y connais pas grand chose… »

Et bien je vous propose ici une séquence clés en main de 7 séances (d’environ 1h15-1h30) pour réaliser un projet création de film en toute simplicité.

Tout y est : le déroulement des séances, les extraits vidéos à projeter, les vidéos explicatives à consulter, la trace écrite des élèves… il n’y a plus qu’à se lancer pour le plus grand bonheur de vos élèves et le vôtre.

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vocabulaire

Nom de noms ! – jeu sur les noms génériques et particuliers

nom de nomsJe partage avec vous un petit jeu permettant de travailler les notions de noms génériques et de noms particuliers en vocabulaire.

Il s’agit d’un jeu de plateau dans lequel les élèves devront remporter un maximum de trophées.

Pour ce faire ils devront réaliser trois types d’activités : Poursuivre la lecture « Nom de noms ! – jeu sur les noms génériques et particuliers »

révolution et empire

Napoléon Bonaparte : du général à l’empereur – Le temps de la République et de l’empire

napoléonJe partage ici avec vous une séquence de 4 séances consacrées à Napoléon Bonaparte et s’inscrivant dans le thème 3 : le temps de la Révolution et de l’empire.

La première séance est consacrée à l’accession au trône de Napoléon. Les élèves y découvriront son enfance, sa formation et son ascension sociale jusqu’à la prise du pouvoir.

La seconde séance mêlera histoire et histoire des arts et traitera du sacre de Napoléon au travers de l’étude de la peinture de David. Poursuivre la lecture « Napoléon Bonaparte : du général à l’empereur – Le temps de la République et de l’empire »