Je partage avec vous dans cet article le jeu de rentrée que je vais proposer à mes élèves cette année.
Il s’agit d’un jeu à la manière d’un escape game numérique qui permettra de réviser tout en s’amusant et en récupérant les petits cadeaux de rentrée.
Ce jeu se déroule dans l’univers Harry Potter.
Je partage avec vous dans cet article une série de fiches que j’ai créées pour les élèves et que je leur remettrai en fin d’étude d’un thème afin de récapituler les notions importantes.
Ces fiches reprennent l’ensemble des repères figurant dans les programmes d’histoire 2026.
Comme je travaille avec une programmation spiralaire, ces fiches permettront de balayer rapidement et de construire les repères sur les différentes périodes.
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Je partage avec vous les supports pour les séances de géographie que je vais mener cette année en conformité avec les nouveaux programmes sortis en 2026.
Ayant un double niveau CM1-CM2, j’ai décidé de fusionner les programmes CM1/CM2 et de les répartir sur 2 années : année 1 et année 2. permet de faire des séaances communes aux deux niveaux. Vous pourrez trouver ma programmation dans cet article (clic).
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Je partage avec vous les supports pour les séances d’histoire que je vais mener cette année en conformité avec les nouveaux programmes sortis en 2026.
Ayant un double niveau CM1-CM2, j’ai décidé de fusionner les programmes CM1/CM2 et de les répartir sur 2 années : année 1 et année 2. Ceci a plusieurs avantages : les séances peuvent ainsi être communes aux deux niveaux et on balaye chaque année l’ensemble des périodes. Vous pourrez trouver ma programmation dans cet article (clic).
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Je partage avec vous dans cet article, le fichier contenant les évaluations de français que je vais utiliser en lien avec la méthode que j’ai co-écrite aux éditions Nathan : Destination Français.
La méthode comprend une évaluation par grille de compétences que je vais utiliser principalement pour évaluer le niveau de mes élèves au fil de mes séquences et j’y ajouterai ces mini-évaluations très courtes pour compléter mes observations.
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Je partage avec vous dans cet article, le fichier contenant les évaluations de maths en lien avec mes leçons que vous trouverez ici pour les CM1 et là pour les CM2.
Cette année, je vais évaluer chaque notion dès qu’elle sera terminée à l’aide des courtes évaluations que vous trouverez dans la suite de cet article.
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Vous trouverez dans cet article des explications sur les outils que je vais utiliser en 2026/2027.
Vous trouverez également les programmations pour les matières que je prends en charge (je suis directrice et déchargée un jour par semaine).
Vous y trouverez enfin mon emploi du temps.
Le tout est assorti à l’organiseur de Lutin Bazar que j’utilise chaque année.
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Cette année, toutes les classes de l’école se sont accordées pour mener un projet commun autour du tour du monde des pays anglophones car notre école intègre le dispositif EMILE d’enseignement en langues étrangères. Chaque période sera donc consacrée à un pays anglophone particulier suivant l’ordre ci-dessous :
Je souhaitais donc mettre en place dans ce contexte un rituel culturel autour des pays visités que je vous partage donc ici et pour lequel je vais vous donner des explications.
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Je partage avec vous dans cet article un fonctionnement mis en place depuis la rentrée pour aider mes élèves à mémoriser les principales notions étudiées et les faits numériques : il s’agit des boites mémoire.
Ce principe de boite est basé sur le système Leitner. Le système Leitner est une méthode proposée dans les années 1970 par le journaliste scientifique allemand Sebastian Leitner pour mémoriser durablement et efficacement à partir de flashcards (questions/réponses).
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Je partage avec vous les supports pour les séances de géographie que je vais mener cette période.
J’ai décidé de modifier un peu mon fonctionnement dans cette matière pour le calquer sur mon nouveau fonctionnement en histoire que je présentais dans cet article.
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