Je partage avec vous dans cet article une série de fiches que j’ai créées pour les élèves et que je leur remettrai en fin d’étude d’un thème afin de récapituler les notions importantes.
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Je partage avec vous les supports pour les séances de géographie que je vais mener cette année en conformité avec les nouveaux programmes sortis en 2026.
Ayant un double niveau CM1-CM2, j’ai décidé de fusionner les programmes CM1/CM2 et de les répartir sur 2 années : année 1 et année 2. permet de faire des séaances communes aux deux niveaux. Vous pourrez trouver ma programmation dans cet article (clic).
Poursuivre la lecture de « Géographie programmes 2026 – Diaporamas des séances »
Je partage avec vous les supports pour les séances d’histoire que je vais mener cette année en conformité avec les nouveaux programmes sortis en 2026.
Ayant un double niveau CM1-CM2, j’ai décidé de fusionner les programmes CM1/CM2 et de les répartir sur 2 années : année 1 et année 2. Ceci a plusieurs avantages : les séances peuvent ainsi être communes aux deux niveaux et on balaye chaque année l’ensemble des périodes. Vous pourrez trouver ma programmation dans cet article (clic).
Je partage avec vous dans cet article, le fichier contenant les évaluations de maths en lien avec mes leçons que vous trouverez ici pour les CM1 et là pour les CM2.
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Vous trouverez dans cet article des explications sur les outils que je vais utiliser en 2026/2027.
Vous trouverez également les programmations pour les matières que je prends en charge (je suis directrice et déchargée un jour par semaine).
Vous y trouverez enfin mon emploi du temps.
Le tout est assorti à l’organiseur de Lutin Bazar que j’utilise chaque année.
Poursuivre la lecture de « Fonctionnement 2026-2027-Programmations et EDT »
Cette année, toutes les classes de l’école se sont accordées pour mener un projet commun autour du tour du monde des pays anglophones car notre école intègre le dispositif EMILE d’enseignement en langues étrangères. Chaque période sera donc consacrée à un pays anglophone particulier suivant l’ordre ci-dessous :
Je souhaitais donc mettre en place dans ce contexte un rituel culturel autour des pays visités que je vous partage donc ici et pour lequel je vais vous donner des explications.
Poursuivre la lecture de « Tour du monde des pays anglophones – Rituels d’énigmes »
Je partage avec vous dans cet article un fonctionnement mis en place depuis la rentrée pour aider mes élèves à mémoriser les principales notions étudiées et les faits numériques : il s’agit des boites mémoire.
Ce principe de boite est basé sur le système Leitner. Le système Leitner est une méthode proposée dans les années 1970 par le journaliste scientifique allemand Sebastian Leitner pour mémoriser durablement et efficacement à partir de flashcards (questions/réponses).
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Je partage avec vous les supports pour les séances de géographie que je vais mener cette période.
J’ai décidé de modifier un peu mon fonctionnement dans cette matière pour le calquer sur mon nouveau fonctionnement en histoire que je présentais dans cet article.
Je partage avec vous les supports pour les séances d’histoire que je vais mener cette période. J’ai décidé de modifier un peu mon fonctionnement dans cette matière.
Auparavant, j’imprimais les fiches comprenant les documents. Nous les étudiions et je complétais avec des informations et anecdotes orales puis les élèves répondaient par écrit aux questions. Nous corrigions ensuite et réalisions la trace écrite.
Pour cette année, je souhaitais réduire le nombre de photocopies et passer davantage par l’oral, raconter davantage l’histoire. J’ai donc cherché comment modifier mes pratiques et je suis tombée sur l’excellent article de mon amie Charivari sur le sujet (clic). Cela a fini de me convaincre et m’a donne les clés pour travailler différemment. Vous trouverez donc ci-dessous les documents que je vais utiliser en lien avec cette nouvelle manière de travailler.
Dans cet article, je partage avec vous les diaporamas que je vais utiliser en support de mes séances explicites en maths.
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La classe de Mallory 