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Fiches repères périodes – Histoire programmes 2026

Je partage avec vous dans cet article une série de fiches que j’ai créées pour les élèves et que je leur remettrai en fin d’étude d’un thème afin de récapituler les notions importantes.

Ces fiches reprennent l’ensemble des repères figurant dans les programmes d’histoire 2026.

Comme je travaille avec une programmation spiralaire, ces fiches permettront de balayer rapidement et de construire les repères sur les différentes périodes.

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Histoire programmes 2026 – Diaporamas des séances

Je partage avec vous les supports pour les séances d’histoire que je vais mener cette année en conformité avec les nouveaux programmes sortis en 2026.

Ayant un double niveau CM1-CM2, j’ai décidé de fusionner les programmes CM1/CM2 et de les répartir sur 2 années : année 1 et année 2. Ceci a plusieurs avantages : les séances peuvent ainsi être communes aux deux niveaux et on balaye chaque année l’ensemble des périodes. Vous pourrez trouver ma programmation dans cet article (clic).

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Histoire – CM – Diaporamas des séances

Je partage avec vous les supports pour les séances d’histoire que je vais mener cette période. J’ai décidé de modifier un peu mon fonctionnement dans cette matière.

Auparavant, j’imprimais les fiches comprenant les documents. Nous les étudiions et je complétais avec des informations et anecdotes orales puis les élèves répondaient par écrit aux questions. Nous corrigions ensuite et réalisions la trace écrite.

Pour cette année, je souhaitais réduire le nombre de photocopies et passer davantage par l’oral, raconter davantage l’histoire. J’ai donc cherché comment modifier mes pratiques et je suis tombée sur l’excellent article de mon amie Charivari sur le sujet (clic). Cela a fini de me convaincre et m’a donne les clés pour travailler différemment. Vous trouverez donc ci-dessous les documents que je vais utiliser en lien avec cette nouvelle manière de travailler.

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L’histoire racontée : les aventures de Lily et Tony

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J’ai commencé depuis quelques années à introduire mes séances d’histoire par de courts textes narratifs mettant en scène trois personnages qui voyageaient dans le temps : Lily, Tomy et madame Réglisse.

Comme cela fonctionnait plutôt bien, j’ai choisi de poursuivre cette manière de procéder et j’ai ainsi réalisé un fichier comprenant 37 histoires allant des origines de l’homme à la seconde guerre mondiale.

 

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révolution et empire

Napoléon Bonaparte : du général à l’empereur – Le temps de la République et de l’empire

napoléonJe partage ici avec vous une séquence de 4 séances consacrées à Napoléon Bonaparte et s’inscrivant dans le thème 3 : le temps de la Révolution et de l’empire.

La première séance est consacrée à l’accession au trône de Napoléon. Les élèves y découvriront son enfance, sa formation et son ascension sociale jusqu’à la prise du pouvoir.

La seconde séance mêlera histoire et histoire des arts et traitera du sacre de Napoléon au travers de l’étude de la peinture de David. Poursuivre la lecture de « Napoléon Bonaparte : du général à l’empereur – Le temps de la République et de l’empire »

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Le temps de la révolution et de l’empire

2bAXm8OKkZXrlXu1z80CD84sX_0@133x182Je transfère ici une séquence sur le thème historique : « le temps de la révolution et de l’empire ».

Cette séquence se compose de 3 séances:

  • la première séance aborde les causes de la Révolution française
  • la seconde séance est consacrée à la Révolution et aux événements qui y sont liés
  • la troisième séance vise à connaître les conséquences politiques et les suites de cette Révolution.

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