antiquité·histoire·le 19ème siècle·le 20ème siècle·moyen-âge·préhistoire·révolution et empire·rituel histoire et géo·temps moderne

Fiches repères périodes – Histoire programmes 2026

Je partage avec vous dans cet article une série de fiches que j’ai créées pour les élèves et que je leur remettrai en fin d’étude d’un thème afin de récapituler les notions importantes.

Ces fiches reprennent l’ensemble des repères figurant dans les programmes d’histoire 2026.

Comme je travaille avec une programmation spiralaire, ces fiches permettront de balayer rapidement et de construire les repères sur les différentes périodes.

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Histoire programmes 2026 – Diaporamas des séances

Je partage avec vous les supports pour les séances d’histoire que je vais mener cette année en conformité avec les nouveaux programmes sortis en 2026.

Ayant un double niveau CM1-CM2, j’ai décidé de fusionner les programmes CM1/CM2 et de les répartir sur 2 années : année 1 et année 2. Ceci a plusieurs avantages : les séances peuvent ainsi être communes aux deux niveaux et on balaye chaque année l’ensemble des périodes. Vous pourrez trouver ma programmation dans cet article (clic).

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histoire·rituel arts·rituel histoire et géo

Les voyageurs du temps – Rituel histoire et énigmes

Capture d’écran 2024-06-18 à 07.58.24Cette année, toutes les classes de l’école se sont accordées pour mener un projet commun autour du voyage dans le temps. Chaque période sera donc consacrée à un continent particulier suivant l’ordre ci-dessous :

  • Période 1 : Epoque contemporaine
  • Période 2 : Temps modernes
  • Période 3 : Moyen Âge
  • Période 4 : Antiquité
  • Période 5 : Préhistoire

Je vais donc mettre en place un rituel culturel autour des lieux et monuments, personnages et oeuvres caractéristiques de ces périodes. Je vous le partage donc ici ainsi que quelques explications.

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antiquité·histoire·le 19ème siècle·le 20ème siècle·moyen-âge·préhistoire·révolution et empire·temps moderne

L’histoire racontée : les aventures de Lily et Tony

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J’ai commencé depuis quelques années à introduire mes séances d’histoire par de courts textes narratifs mettant en scène trois personnages qui voyageaient dans le temps : Lily, Tomy et madame Réglisse.

Comme cela fonctionnait plutôt bien, j’ai choisi de poursuivre cette manière de procéder et j’ai ainsi réalisé un fichier comprenant 37 histoires allant des origines de l’homme à la seconde guerre mondiale.

 

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Applis pour la classe·histoire

Applications Histoire cycle 3 avec GlideApps

 

Capture d’écran 2019-08-16 à 10.43.50Dans cet article, je vais partager avec vous les applications que je créerai en histoire avec le site GlideApps.

Je transmettrai le lien de téléchargement de ces applications aux élèves au cours des séquences d’histoire.

Les applications comprendront en plus des traces écrites, des documents, des vidéos explicatives complémentaires (1 jour 1 actu, c’est pas sorcier…) ainsi que des exercices LearningApps.

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EMC·histoire

Le droit et la règle : la convention internationale des droits de l’enfant

h90p53ycckmh5prr6urkml7xqva289x327Une séquence de 2 séances sur les droits de l’enfant. La première séance sera consacrée à l’étude des droits des enfants et notamment de la CIDE.

Elle comprendra une partie réflexive sur le respect des droits de l’enfant dans le monde et également le respect des droits des enfants migrants.

La seconde séance abordera plus particulièrement le droit fondamental à l’éducation et les freins à sa mise en oeuvre dans les pays en développement.

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histoire·rituel histoire et géo

Quelle époque…? Rituel en histoire

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J’aime beaucoup utiliser de petits rituels quotidiens en histoire. Je trouve cela très efficace pour mémoriser les personnages, les dates, les événements…

Afin de compléter la culture historique des élèves, j’ai décidé de rajouter un rituel permettant d’acquérir des repères pour chacune des périodes historiques. J’ai appelé ce rituel « Quelle époque…? ». Les élèves devront identifier à partir d’images, l’époque historique concernée. Poursuivre la lecture de « Quelle époque…? Rituel en histoire »