Pour la rentrée prochaine, je souhaitais faire évoluer un peu mon fonctionnement en poésie.
Tout en conservant le principe de laisser aux élèves le choix parmi un recueil comprenant de nombreux poèmes, je souhaitais les aider à apprendre et à réciter de manière moins linéaire leurs poésies.
C‘est pourquoi j’ai créé un recueil de poésies augmentées. Poursuivre la lecture de « Poésies augmentées… »
Je partage avec vous dans cet article, le fichier contenant les évaluations de maths en lien avec mes leçons que vous trouverez ici.
Cette année, nous avons décidé avec ma collègue de cycle 3, d’évaluer chaque notion dès qu’elle sera terminée. Cela évitera ainsi l’accumulation d’évaluations en fin de période, alors que les élèves sont assez fatigués…
Cela fait quelques années que je m’intéresse à la programmation informatique et j’ai réussi à me procurer au fil des ans pas mal de matériel très utile pour travailler cette compétence avec les élèves.
Tout ce matériel me permet d’organiser environ une fois par mois des ateliers programmation à la manière d’un labo créatif. Les élèves prennent en main le matériel et travaillent en petits groupes à différents projets ou défis de manière libre. C’est un temps qu’ils apprécient particulièrement ! Poursuivre la lecture de « Mes ateliers de programmation façon « labo créatif » »
A l’occasion de la semaine des mathématiques, je vais proposer aux élèves un nouveau jeu d’évasion permettant de travailler la résolution de problèmes complexes.
Les élèves répartis en trois groupes (rouge, bleu et jaune) recevront une fiche mission: il s’agira de fuir la classe du professeur Eureka, un professeur fou qui souhaite tester les capacités intellectuelles des élèves en situation de stress et qui les a enfermés dans une salle piégée par une bombe qui explosera au bout d’une heure. Les élèves devront chercher dans un premier temps les enveloppes de leur couleur qui auront été préalablement réparties et cachées dans la classe. Les enveloppes contiendront soit les énigmes, soit des indices ou objets permettant de résoudre les énigmes.
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Je partage avec vous dans cet article une séance d’histoire sur l’âge industriel en France et plus particulièrement sur les progrès techniques et scientifiques qui ont marqué le 19ème siècle.
Cette séance s’inscrit dans une séquence que vous retrouverez ici et a la particularité d’être organisée à la manière d’un escape game numérique.
Dans cette séance, les élèves vont glaner des informations sur les grands scientifiques de cette époque : au programme : les frères Lumière, Marie Curie et Louis Pasteur. Ils découvriront également les grandes inventions de ce siècle et les progrès médicaux réalisés. Poursuivre la lecture de « Les progrès techniques et scientifiques au 19ème siècle – séance Escape Game »
Je partage avec vous ma séquence 2018 concernant l’âge industriel en France.
Cette séquence comportera 4 séances. La première séance permettra de travailler sur le développement des engins et des machines avec notamment l’invention de la machine à vapeur et le développement du transport ferroviaire.
La seconde séance permettra d’aborder les nouveaux modes de travail : à la mine, à l’usine, à l’atelier et la condition de la classe ouvrière.
La troisième séance traitera des modifications du monde rural avec l’exode rural et du développement et de la modernisation des villes.
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Je remets en ligne les documents permettant de créer une oeuvre collective sur le thème du pointillisme.
Il s’agit de réaliser une reproduction de l’oeuvre de Georges Seurat : « Un dimanche après-midi sur l’île de la Grande jatte » à plusieurs.
Les élèves ont pour contrainte de ne compléter leur feuille qu’avec des points réalisés avec la pointe d’un feutre.
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Je partage avec vous une séquence de travail en géographie sur le thème « communiquer d’un bout à l’autre de la planète » et plus particulièrement sur « un monde de réseaux ».
La séquence est composée de 3 séances.
La première séance va permettre aux élèves de comprendre ce qu’est un réseau, de connaître les usages et le fonctionnement général d’internet.
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« Faire du cinéma en classe : ce serait super … Mais comment s’y prendre ? Je n’y connais pas grand chose… »
Et bien je vous propose ici une séquence clés en main de 7 séances (d’environ 1h15-1h30) pour réaliser un projet création de film en toute simplicité.
Tout y est : le déroulement des séances, les extraits vidéos à projeter, les vidéos explicatives à consulter, la trace écrite des élèves… il n’y a plus qu’à se lancer pour le plus grand bonheur de vos élèves et le vôtre.
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Je partage avec vous un petit jeu permettant de travailler les notions de noms génériques et de noms particuliers en vocabulaire.
Il s’agit d’un jeu de plateau dans lequel les élèves devront remporter un maximum de trophées.
Pour ce faire ils devront réaliser trois types d’activités : Poursuivre la lecture de « Nom de noms ! – jeu sur les noms génériques et particuliers »
La classe de Mallory 