Exercices F·Poésie

Poésies augmentées…

classeur poésiePour la rentrée prochaine, je souhaitais faire évoluer un peu mon fonctionnement en poésie.

Tout en conservant le principe de laisser aux élèves le choix parmi un recueil comprenant de nombreux poèmes, je souhaitais les aider à apprendre et à réciter de manière moins linéaire leurs poésies.

C‘est pourquoi j’ai créé un recueil de poésies augmentées.

Augmentées ? Qu’est-ce que cela signifie ? Et bien sur chaque poème du recueil, figure un QR-code créé avec l’application Mirage Make. En scannant ce QR-code, les élèves auront accès au fichier audio du poème ce qui leur permettra de l’entendre et de l’apprendre autrement.

Je partage donc ici avec vous mon recueil de poésies augmentées contenant une cinquantaine de titres variés.

Le recueil de poésies augmentéeslogo-telecharger

Quant au temps de récitation, il variera également un peu. Tout en conservant l’utilisation d’une grille d’évaluation que vous trouverez ci-dessous, j’intégrerai au cahier des élèves un QR-code renvoyant à l’audio de leur propre récitation que j’aurai préalablement enregistré à l’aide des tablettes de la classe. Cela permettra un retour aux familles et un souvenir sympathique de leur enfance pour ceux qui conserveront leur cahier.

La grille d’évaluation de la poésielogo-telecharger

 

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28 réflexions au sujet de « Poésies augmentées… »

  1. Le coup du QR code, c’est bien vu ! J’ai moi-même quelques documents à revoir avec ces codes… J’avais attaqué les leçons cette année. Par contre, pour les audios, c’est toi qui fait le « modèle » ou alors des élèves ? Une vidéo youtube (ce qu’on m’avait conseillé) ?

    La grande idée pour moi, c’est le retour dans les familles ! Alors ça, c’est génial ! Ça ne te prend pas trop de temps du coup ? Tu t’organises comment très concrètement ?

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    1. Le modèle est de moi sur ce fichier… tu auras le privilège d’entendre ma douce voix 😊
      Pour le retour aux familles : je fais l’enregistrement à l’aide de l’appli Dictaphone des IPad (ou de mon téléphone ) puis je balance sur l’ordi et je crée un Mirage pour chaque fichier audio. Ça va me prendre un peu de temps mais grosso-modo on fait deux poésies par période alors c’est faisable et je pense que ça en vaut la peine!

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      1. Jusque là, j’enregistrais au cas par cas pour les élèves non-lecteurs surtout ou ceux qui avaient des difficultés pour apprendre leurs poésies mais on mettait sur clé USB (fournie par la famille). Je crois que je n’aurais pas le courage d’enregistrer ma voix et de la mettre à disposition (comment ça, je suis bizarre ? 😛 ).

        Pour ce qui est du retour aux familles, je trouve que ça prend quand même beaucoup de temps mais oui, je crois aussi que ça peut valoir le coup. As-tu aussi, chaque année, quelques élèves qui n’apprennent absolument jamais leurs poésies (quoique tu fasses) ? Je me demande si ton idée n’en motiverait pas certains. Après, surement pas tous… il y a toujours les irréductibles pour qui on bloque complètement (enfin pour moi où je ne suis pas sure que ça changerait quelque chose pour tous).

        Une alternative à laquelle je pensais (je ne sais pas si c’est possible) : passer par l’appli Klassroom. Je ne sais pas si on peut envoyer un enregistrement vocal par ce moyen à un seul parent mais ça ne m’étonnerait pas qu’on puisse.

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      2. Je ne voulais pas mettre ma voix au début mais les voix virtuelles ne sont vraiment pas douées pour mettre le ton 🙄 et puis ils ont déjà ma voix sur les vidéos des leçons… Avec Klassroom on peut envoyer un fichier audio ou l’enregistrer depuis l’application par contre c’est moins durable… Je n’ai pas trop de problème de non apprentissage (cela reste exceptionnel)car j’ai mis en place deux trucs: 1) avec la monnaie de classe ils peuvent acheter un « sort » pour avoir une semaine supplémentaire pour apprendre. 2) toujours avec la monnaie de classe ils peuvent acheter un sort pour réciter à deux et ça les motive pas mal…

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      3. Je crois que certains élèves, ceux pour qui ça coince le plus, ont enregistré que « ils étaient nul en poésie » ou que « ça ne valait pas la peine » ou encore que « ça prend moins de temps de dire qu’on ne la sait pas ». Et ça, même en CE2, je trouve ça dur à contrer. Plus tard, je n’ose imaginer.

        En CP/CE1, je n’avais jamais ce souci ! Ils réussissaient tous très bien et avaient tous beaucoup de motivation. La récitation à deux peut éventuellement aider mais ne faut-il pas qu’ils puissent s’entrainer à deux avant ? Comment gères-tu ça ?

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      4. Oui c’est pas évident… Peut-être faire apprendre en classe par le biais de jeu comme dans les petites classes. En formation j’avais vu un truc sympa: affichage de la poésie pendant une minute avec les élèves répartis en équipe et qui devaient retenir une strophe chacun. Puis en groupe classe tentative de reconstitution… c’était pas mal! On peut aussi envisager une poésie à trou à reconstituer sur le même principe en s’aidant des rimes et de la construction du poème ou aussi la mise en place d’une gestuelle mnémotechnique qui peut aider…Après cela implique qu’ils étudient tous la même. Mais cela peut aider à les mettre en réussite. Pour la récitation à deux ils se mettent d’accord sur le découpage et sur les passages que chacun récitera durant le temps dévolu à la copie, à l’apprentissage et à l’illustration que je leur laisse.

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      5. Ben en fait, je fais ce genre de choses et d’activités sur deux poésies ou chant en début d’année, pour travailler différentes méthodes d’apprentissage d’un texte. La plupart des élèves rentrent dedans mais comme tu dis, ça impose de travailler tous la même chose en même temps. Et puis, en CE2, je n’arrive pas à faire ça toute l’année non plus, ça prend du temps mine de rien ! Cela dit, je n’ai jamais fait en équipes et ça m’inspire déjà pour la rentrée prochaine où j’aimerais mettre plus en avant la collaboration. Ça + la possibilité de réciter à deux, j’aurai peut-être de meilleurs résultats ! Si je n’oublie pas d’ici là, j’essayerai de passer pour te dire. Merci pour tes idées !

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  2. Salut Mallo,
    quelles supers idées!! Il va falloir que tu me fasses un cours pour créer un QR-code un jour!!!
    L’idée est bonne pour tous les niveaux!! Et oui, je suis toujours en cycle 2!!! On verra où je serai l’année prochaine et dans quelle classe voire quelles classes!! Possible TRS!!
    A bientôt

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  3. Super idée ! J’utilise déjà pas mal les QR codes dans ma classe, mais je n’y avais pas pensé pour les poésies, que ce soit un enregistrement-modèle ou pour le retour aux familles… brillant !

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  4. Belle idée le QRcode et l’enregistrement. Pour mes élèves d’ULIS, on filme l’orthophoniste qui fait quelques gestes de la LSF pour chaque poésie. ça aide les élèves à mémoriser par les gestes et à mieux comprendre la poésie.
    merci pour ce partage!

    Aimé par 1 personne

  5. Un grand merci pour ce partage et je trouve ça super d’avoir un fichier audio pour les auditifs.
    1) Ils copient la poésie en classe et donc ils l’écoutent en classe? Ils n’ont donc pas le QRcode à la maison?
    2) Tu leur laisses à choisir parmi les 50 poésies?
    Aude

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    1. Ils copient en classe mais ont les fiches à disposition pour terminer à la maison. Ils peuvent donc aussi écouter chez eux. En fait ils prennent dans le classeur la fiche qui les intéresse et ne la rendent qu’au moment de réciter.

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  6. Bonjour,
    J’étais en train de réfléchir à ce genre de chose quand je suis tombé sur ton post sur Facebook. C’est un super boulot !
    Je viens d’essayer de scanner un QR-Code avec mon téléphone et ça me renvoie à chaque fois un nombre à 14 chiffres, différent d’une feuille à l’autre… Je pensais trouver une adresse http…
    Tes fichiers audios sont publics ou sur un ENT ?
    à très vite !

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    1. Ce ne sont pas des Qr-codes classiques mais des mirages créés avec Mirage Make. Il faut les scanner avec l’appli mirage Make qui est gratuite et cela fonctionnera. L’appli mirage Make permet de plus de scanner n’importe quel sur-code classique par la suite. En classe nous n’utilisons plus qu’elle.

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  7. Une excellente idee..! Bravo ..! L’idée d’un retour à la maison est très intéressante mais cela doit quand même prendre pas mal de temps… a tester c’est sure..!

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  8. Merci pour ces poésies.
    L’intégration avec MM est très intéressante, ce qui me gêne c’est qu’il faut garder en ligne de mire le code sinon le son s’arrête. J’aurais plutôt choisi un lecteur en ligne, comme un son stocké sur un cloud et accessible via le code, par exemple.

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    1. On peut télécharger le son via Mirage Make ! Les générateurs de qr-codes sonores sont payants et stocker sur mon cloud perso ne m’enchantait guère !

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      1. Ah on peut ! C’est une très bonne chose alors, je vais essayer de faire ça. Merci pour le retour 🙂
        Pour le stockage, j’ai un cloud associé à mon mail « pro », cela me donne pas mal de Go de stockage gratuits. Après, un QRcode renvoyant vers le lien du cloud, et cela ouvre le lecteur audio.

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  9. merci beaucoup pour tous ces partages. Tu es une grande source d’inspiration et je me demande toujours où tu trouves toutes ces idées et aussi où tu trouves le temps de créer tout ça. Quel chance nous avons de pouvoir profiter de tes créations. J’avoue que je n’ai encore jamais travaillé avec les QR codes mais que l’idée me tente bien. Je n’ai pas de tablette dans mon école donc il faudrait que les élèves fassent tout à la maison. Pourquoi pas, c’est à réfléchir!

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  10. Je découvre ton site et y trouve de vrais trésors. Ces poèmes sont magnifiques et je vais les utiliser dès la rentrée. Quelle bonne idée ces QR codes !
    Merci pour ce partage.

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