Dictées flash – série I
Depuis plusieurs années, je pratique la dictée quasi-quotidiennement (4 jours par semaine)afin de faire progresser mes élèves dans cet exercice difficile. J’utilise pour cela un système de dictées flashs quotidiennes. En voici le fonctionnement détaillé:
Le principe :
- Pour chaque série de 4 dictées, j’utilise un même corpus de mots.
- Les 3 premières dictées sont des dictées d’entraînement assez courtes à l’issue desquelles je donne aux élèves une liste de mots à revoir chez eux.
- La 4ème dictée : la dictée bilan est plus longue et est évaluée plus formellement.
Dans cet article, vous pourrez trouver toutes les vidéos en français que j’ai réalisées.
Voici le dossier du remplaçant que j’utilise dans ma classe depuis plusieurs années. Il contient les informations essentielles pour assurer la continuité du travail lors d’une absence:
Un petit partage tout bête mais qui peut donner des idées : la version 2016/2017 de mon emploi du temps. En général, je suis amenée à le modifier 2 à 3 fois dans l’année en fonction des différents projets culturels et sportifs dans lesquels nous nous engageons.
Un petit jeu de cartes pour travailler les homophones grammaticaux. Ce jeu peut être modulé en fonction des homophones étudiés. J’ai pensé à trois variantes de règles pouvant être appliquées:
Un petit jeu tout simple et qui a eu beaucoup de succès dans ma classe: le tic-tac bombe…
Une nouvelle version du jeu qui a eu beaucoup de succès dans ma classe: le tic-tac bombe…
Une nouvelle version encore de ce jeu qui plaît énormément à mes élèves: le tic-tac bombe…
La classe de Mallory 