Dictées

Dictées flash – série I

Sans titreDepuis plusieurs années, je pratique la dictée quasi-quotidiennement (4 jours par semaine)afin de faire progresser mes élèves dans cet exercice difficile. J’utilise pour cela un système de dictées flashs quotidiennes. En voici le fonctionnement détaillé:

 

 

 

Le principe :

  • Pour chaque série de 4 dictées, j’utilise un même corpus de mots.
  • Les 3 premières dictées sont des dictées d’entraînement assez courtes à l’issue desquelles je donne aux élèves une liste de mots à revoir chez eux.
  • La 4ème dictée : la dictée bilan est plus longue et est évaluée plus formellement.

Le déroulement :

  • Ces dictées durent environ un quart d’heure par jour corrections comprises.
  • Les dictées d’entraînement sont écrites dans le cahier du jour. Après la dictée, un élève passe au tableau pour réécrire la dictée. Une discussion collective a alors lieu sur les points litigeux. C’est l’occasion de faire rappeler les différentes règles d’orthographe. Les mots mal orthographiés sont à recopier sur le cahier.
  • La dictée bilan se fait dans le cahier du jour ou sur feuille et 4 compétences sont évaluées : Accorder le GN, Accorder le sujet et le verbe, Connaître les homophones grammaticaux et Savoir orthographier les mots appris. Cette dictée ne fait pas l’objet d’une correction collective.

Outils:

Fichier comprenant 34 semaines de dictées

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Liste des mots à savoir orthographier

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21 réflexions au sujet de « Dictées flash – série I »

  1. Génial ! Merci pour cette générosité. Je vais utilser ces dictées pour ma 1ère année au cm1 à la rentrée prochaine, après une dizaine d’années au cycle 2. Une question : à quel moment donner la liste de mots ? Avant la dictée du lundi ou le jeudi soir pour la dictée du vendredi ? Merci encore pour la réponse.

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  2. J’ai utilisé votre travail toute l’année.
    C’est sur la base de ce travail que je construis mes autres séances d’EDL, notamment en orthographe et grammaire selon les difficultés rencontrées par les élèves.
    C’est certain que je garderais ce fonctionnement pour l’année prochaine.
    BRAVO et MERCI de faciliter mon travail ! je vous dois beaucoup ! je comprends mieux ce que je fais.

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  3. Merci pour ces dictées qui m’ont beaucoup servies pour mes deux dernières années de CM2. Grâce à ça, j’ai vraiment vu mes élèves progresser en orthographe. Donc, un immense merci pour ce partage !
    J’aurai besoin d’un conseil car l’année prochaine, j’aurai des CM1/CM2. Comment fais-tu pour faire les dictées ? Les deux niveaux font la même ?
    Merci !

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  4. Bonjour,
    J’ai bien envie de tester tes dictées à la rentrée mais j’aimerais savoir comment tu les notes. Mets-tu une note pour chacune de tes compétences (accorder le GN, accorder le sujet et le verbe…) ou une appréciation (A, NA…) ? Et si tu mets une note, comment fais-tu ? Je pensais reprendre tes compétences et mettre une note sur 5 mais je ne sais pas trop comment faire…
    Merci de me faire profiter de ton expérience.
    Et merci du partage.

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  5. Bonjour,
    Merci pour ce travail qui me fait gagner du temps! Je me demandais comment tu construisais ta progression d’étude de la langue pour les cm1 et cm2? Par exemple les dictées de la semaine 1 abordent 8 notions et les mêmes pour les 2 niveaux : ont-elles été vues avant?

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  6. Merci beaucoup pour tout ce partage.

    Tu dis que tous les élèves font la même dictée, mais comment gérer les différents niveaux des élèves ? Est ce que certains n’ont qu’une partie de la dictée par exemple, ou une dictée à trous ?
    merci

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  7. Merci pour ce superbe travail !
    C’est ma première année en CM1 – CM2 et cet outil est génial ! Encore merci de le partager avec nous !
    Je me permets de demander : quand introduisez-vous la liste de mots ? Ont-ils la semaine pour la travailler ou est-elle donnée à l’issue des 4 dictées d’entrainement ?

    Merci encore de ce beau partage !

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  8. Merci beaucoup pour ce superbe travail!
    Une petite question: Vous évaluez les 4 compétences; mais comment ça se matérialise sur le cahier du jour?
    Merci d’avance 🙂

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  9. Bonjour,
    Je suis en train de mettre en place tes dictées flash dans ma classe de 3ème SEGPA. J’ai fait une version adaptée aux dys… (police Opendyslexic, taille 14, interligne 1,5, dictées à trous et choix multiples). Si cela t’intéresse, si tu veux les publier sur ton site, je peux te les envoyer au fur et à mesure. Par contre, je ne mets en place ce rituel qu’une semaine sur deux, l’autre semaine je fais la « Phrase du jour ». Donc il faudra être patiente pour le fichier complet ! (Pour l’instant je n’ai adapté que le première semaine)
    Merci en tout cas pour ton partage !

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    1. Bonjour et un grand merci à Mallory. Mais ma demande va vers Mari-Haud car je débute en SEGPA cette année et suis seulement T3. C’est vraiment compliqué pour moi et je veux bien un peu d’aide si c’est possible. Peut-être pourrions-nous nous partager le travail pour adapter les super dictées flash de Mallory à nos élèves de SEGPA ? Merci d’avance de nous mettre en contact……

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