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Activités autour des livres – la dégustation de livres

Capture d’écran 2021-11-12 à 17.57.26Tous les jours en classe, les élèves participent à l’atelier de lecture et lisent de manière autonome durant une vingtaine de minutes. Je détaille d’ailleurs mon fonctionnement dans la rubrique « Atelier lecture DECLIC » du blog. 

Ma bibliothèque de classe est très fournie or je fais depuis plusieurs années le constat que les élèves empruntent souvent les mêmes titres. J’ai donc mis en place une activité ludique pour les amener à découvrir de nouveaux auteurs, de nouveaux genres… : la dégustation de livres. Cette activité est assez courante outre-Atlantique et est connue sous le nom de « Book Tasting ».

Voici comment j’ai procédé : 

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littérature

Le feuilleton de Thésée – questionnaires

theseeDurant une année, j’ai mis en place dans ma classe la lecture quotidienne de l’ouvrage : « le feuilleton de Thésée » de Murielle Szac. Cet ouvrage aborde la mythologie grecque sous la forme de courts textes adaptés aux enfants.

J‘ai étudié ces ouvrages sous la forme d’une lecture offerte. A la fin je proposais un questionnaire simple et rapide que je projetais.

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mini-leçons et ex déclic·outils déclic

Cartes auto-correctives pour l’atelier DECLIC

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Lors de la lecture autonome des ateliers DECLIC, chaque élève doit travailler sur son ou ses objectifs de lecteur. Cependant, pour certains, les livres choisis ne s’y prêtent pas ou, plongés dans leur lecture ils ne pensent pas à s’exercer. J’ai donc souhaité créer des cartes que les élèves pourront utiliser de manière autonome et qui leur permettront de travailler leurs objectifs. 

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mini-leçons et ex déclic

Les mini-leçons DECLIC

mlDans cet article vous trouverez toutes mes mini-leçons DECLIC ainsi que des liens vers les mini-leçons DECLIC des cyber-collègues utilisant cette méthode.

Qu’est-ce-qu’une mini-leçon? C’est une leçon courte sur une stratégie particulière et reprenant les étapes de l’enseignement explicite c’est à dire une phase de présentation de l’objectif, une phase de modelage, une phase de pratique guidée et une phase de pratique autonome.

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