Géographie

Se déplacer – modes et réseaux de transport

Sans titre 2Je partage ici avec vous une courte séquence en géographie sur le thème « se déplacer ». La séquence sera composée de trois séances. La première séance visera à faire identifier aux élèves les différents moyens de se déplacer en France. On travaillera également sur les raisons qui font que les personnes se déplacent. La deuxième séance permettra aux élèves de connaître les réseaux de transport en France et leur répartition sur le territoire. Enfin, la troisième séance sera consacrée à l’étude des déplacements en ville avec l’exemple de la ville de Lyon. Les élèves travailleront sur l’étude d’une carte des transports en commun et découvriront les nouveaux moyens non polluants de se déplacer en ville.

Séance 1 : Pourquoi et comment les gens se déplacent-ils?

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Séance 2 : Les réseaux de déplacement en France

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Séance 3 : Les déplacements en ville – l’exemple de la ville de Lyon

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50 réflexions au sujet de « Se déplacer – modes et réseaux de transport »

    1. Bonjour et merci pour ce partage en ligne. Je m’inspire de nombreuses de vos idées pour mes CM. Par contre impossible d’imprimer les pages « leçon à compléter » de la séquence « Se déplacer » en géographie….. que ce soit pour la S1, 2 ou 3.

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  1. Merci pour ce partage qui me sauve,T1 parachutée le jour de la pré rentrée en CM1/CM2.
    Je voudrais savoir comment tu procèdes. Tu distribues la fiche, ils cherchent à 2 ou 3. Puis tu fais compléter les mots de la leçon en collectif? Combien de temps te prend une séance environ? (J’ai encore du mal à évaluer le temps qu’ils mettent pour faire des exercices)

    Dernière question : pour l’évaluation, tu fais après chaque leçon ou tu regroupes les 3 en une évaluation en fin de séquence?
    J’espère que tu me répondras 😉
    Encore merci

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  2. Merci pour cette séance et notamment pour la séquence « lyonnaise ». Aurais-tu faite ma même avec Vienne ? En ce moment, avec tous ces travaux, ça vaudrait le coup ! 😉

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  3. Merci pour ce super travail, j’avoue que je ne savais pas trop par quel bout prendre ce thème. Auriez vous les évaluations qui vont avec cette séquence. Un grand merci pour tout ce travail de qualité et surtout pour le partage.

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  4. Bonjour Mallory et merci !!
    J’en profite pour te souhaiter une bonne année !
    Aurais-tu l’évaluation correspondant à cette séquence ?
    Cela me rendrait grandement service. Merci d’avance.

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  5. Merci beaucoup Mallory pour tout ce travail et pour le partage de tes documents. Mes élèves ont adoré cette séquence 😉
    Je suppose que tu en as déjà créée une mais si jamais cela t’intéresse, j’ai bidouillé une petite évaluation. Je peux te l’envoyer…

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    1. Bonjour Lucille,
      Si tu peux m’envoyer ton évaluation ça m’intéresse !! merci beaucoup et aurais-tu les corrections également ? Je ne suis pas au top en geo ^^ Merci !!

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    2. Bonjour Lucile,
      Je vais également uiliser en classe cette superbe séquence de travail…Pourrais-tu m’envoyer l’évaluation que tu as préparée? Je te remercie par avance.
      Cordialement.
      Lucie

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    3. Bonjour.
      Comme beaucoup de gens, je serais intéressé par votre évaluation sur les fiches de Mallory. Pourriez-vous, si vous en avez le temps bien entendu, me l’envoyer par mail ?
      En vous remerciant par avance. Bonne soirée.

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  6. Merci beaucoup pour toutes ces merveilleuses séquences que tu nous proposes!!
    C’est toujours avec un grand plaisir que les élèves découvrent tes documents et traces écrites.

    Est il possible d’avoir l’évaluation pour compléter la séquence?
    Merci beaucoup

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  7. bonjour,je me suis fortement inspirée de votre travail, les leçons étaient très claires pour mes élèves, je vous en remercie. Comme les autres commentaires je serai aussi intéressée par l’évaluation. Merci beaucoup pour votre (énorme) travail, c’est un vrai plus lorsque l’on a trois niveaux.

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