Vous le savez peut-être si vous me suivez sur le blog, j’adore les jeux de société !
Je les intègre régulièrement à ma pratique de classe et c’est un excellent moyen de rendre les apprentissages plus « digestes » auprès des enfants.
Cette année, j’ai eu la chance de me voir offrir et de découvrir de nombreux jeux très chouettes et je vais profiter de cet article pour vous les présenter un peu.
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Je partage avec vous dans cet article, les versions 2021-2022 des documents suivants :
Cette année, j’assurerai l’intérim de direction dans mon école. De ce fait, je serai déchargée de la classe les lundis. Vous ne trouverez donc pas de programmation en rédaction, ni en sciences qui seront des matières prises en charge essentiellement par ma binôme. En sciences, lors de la séance que j’effectuerai les jeudis, je travaillerai à l’aide du rituel « Ramène ta science » et sur des projets décrochés. J’envisage d’inscrire la classe au projet Mission X du Cnes par exemple.
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C‘est devenu un moment sacré en classe : l’escape game de fin de période ! Cette fois-ci, j’avais envie de créer un escape game plutôt classique avec des fouilles réelles et du matériel. Il comprend cependant une petite part de numérique et nécessitera l’utilisation d’une tablette ou d’un smartphone.
Cet escape game est assez particulier puisque les élèves seront répartis en 4 équipes mais devront cependant coopérer et s’entraider afin d’ouvrir les multiples cadenas qui verrouillent le coffre. En effet, il est impossible à une équipe de gagner seule contrairement aux précédents jeux que j’avais proposé.
Le but du jeu est de découvrir, puis d’ouvrir le coffre du professeur Theodosius Hippodème qui contient un fabuleux trésor (en réalité un goûter et les petits cadeaux de fin d’année), celui de la mythique Atlantide.
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Après avoir modifié mon fichier de leçon de français CM2, je partage aujourd’hui avec vous le fichier de leçons de français CM1 remis en page. Les autres fichiers (maths CM2 et maths CM1) suivront en reprenant cette même trame.
Ce fichier comprend l’ensemble des leçons de l’année pour les domaines « grammaire (et conjugaison) », « orthographe », et « lexique ». Il est relié par mes soins et distribué en début d’année. C’est l’outil principal des élèves et j’y apporte donc un soin tout particulier.
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Petite procrastination du jour… Sur Instagram, j’ai vu passé de nombreux planificateurs digitaux ou cahiers de la maîtresse digitaux comme le très chouette proposé par lesmaitressesenbaskets (ici).
Comme leur confection et leur fonctionnement m’intriguait, j’ai décidé d’essayer d’en faire un (geek un jour…). Comme j’y ai passé une bonnne partie de mon après-midi (🤪), je partage avec vous le fruit de mon travail (et de mon auto-formation 😊) dans cet article.
Vous y trouverez également la version modifiable pour voir comment ça marche de l’intérieur et bidouiller le vôtre !
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Chaque année, je ne résiste pas à l’envie (au besoin ☺️) de remettre en page mon fichier de leçon. J’ai commencé la mise au goût du jour par le fichier de leçon de français CM2. Les autres fichiers (maths CM2 et français/maths CM1) suivront en reprenant cette même trame.
Ce fichier comprend l’ensemble des leçons de l’année pour les domaines « grammaire (et conjugaison) », « orthographe », et « lexique ». Il est relié par mes soins et distribué en début d’année. C’est l’outil principal des élèves et j’y apporte donc un soin tout particulier.
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Je partage avec vous dans cet article une courte séquence sur le thème « Consommer en France ». Cette séquence est composée de 3 séances permettant d’aborder: les besoins en électricité, les besoins en eau et les besoins en aliments des Français.
Chaque séance comprend une partie étude documentaire, des liens vidéos pour approfondir le thème et une partie leçon.
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Je (re)mets en ligne ici, un jeu permettant de travailler sur les différentes écritures des décimaux (écriture sous forme d’un nombre décimal, d’une fraction décimale ou écriture en lettres).
Il s’agit d’un jeu du symbole commun.
En effet, chacune des cartes du jeu comprend un symbole commun avec une autre.
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Je partage avec vous dans cet article une séquence sur le thème « découvrir les lieux où j’habite » durant laquelle les élèves vont découvrir les principaux climats français, les principaux reliefs qu’on trouve en France et les fleuves principaux et mers bordant le territoire français.
Cette séquence ancienne et remise au goût du jour concernera uniquement la France métropolitaine.
La séquence pourra être couplée avec l’escape game sur la France que vous pourrez trouver ICI.
Je partage avec vous dans cet article un nouveau petit jeu basé sur la mécanique de jeu de Crazy Cups : le Crazy Triangles. Il y ‘a quelques semaines, je vous partageais un jeu du même type pour travailler les quadrilatères. Vous le retrouverez ici.
Il s’agit d’un jeu de rapidité permettant de retravailler la reconnaissance et les propriétés des triangles (triangle isocèle, triangle rectangle isocèle, triangle équilatéral et triangle rectangle).
Il va rejoindre mes ateliers jeux des jours à venir. Il est conçu pour être autocorrectif et peut se jouer en grand nombre. Le fichier joint permet de jouer à 6 mais il est possible d’imprimer plusieurs fois les premières pages pour un jeu en classe entière.
La classe de Mallory 