Cette année, je vais utiliser en classe la méthode « I love english school numérique » découverte grâce à @ClasseGillesTis et maikresse72. C’est une méthode gratuite disponible sur la BRNE. Elle propose 3 parcours clés en mains pour les niveaux CM1, CM2 et 6ème.
Les plus de la méthode : On peut y trouver de nombreuses ressources et y personnaliser ses parcours. On peut également y créer son groupe d’élèves et leur attribuer des activités personnalisées. Bref, c’est top et c’est exactement ce que je cherchais pour l’anglais.Ce que j’aime dans cette méthode, ce sont les différentes activités permettant l’acquisition du vocabulaire, les saynètes vidéos pour les dialogues et la possibilité de télécharger les fichiers sons, les vidéos… Ainsi, on peut l’utiliser même sans connexion internet.
Mon organisation en classe: La méthode prévoit 6 séquences par période : 4 autour de l’apprentissage de vocabulaire ou de syntaxes spécifiques, une autour de la civilisation et une d’évaluation. J‘utiliserai en classe les 4 séances d’apprentissage. Pour la civilisation, j’utiliserai mes fiches. Enfin, pour ce qui est de l’évaluation, j’utiliserai leur travail en partageant la classe en groupes: pendant que certains feront les évaluations, les autres travailleront sur des activités décrochées avec mon « english workshop« .
Le matériel : @ClasseGillesTis a crée de superbes flashcards du vocabulaire de la méthode pour le parcours1. Ces cartes sont en réalité augmentée, et contiennent le fichier audio du mot. Il suffit de télécharger Mirage Make et les élèves peuvent entendre la prononciation du mot qu’ils doivent apprendre. Je compte utiliser ces cartes et les distribuer aux élèves au fur et à mesure de notre avancée. Vous les trouverez chez maikresse72 ici.
Les fiches traces écrites des élèves: J’ai réalisé des fiches traces écrites également augmentée à l’aide de Mirage Make. On peut y trouver: le dialogue et la vidéo de la leçon, les syntaxes à apprendre, le vocabulaire et sa prononciation, les activités élèves proposées par la méthode. Pour lire les QR-codes, il suffit de télécharger l’application Mirage Make qui est gratuite.
Je mets en téléchargement les fiches pour l’année complète.
MY HOME
Séquence 0 et séquence 1 – describing myself
Séquence 2 – my family
Séquence 3 – my pets
Séquence 4 – my house
Les fichiers audio de la séquence triés pour partager sous forme de CD ou sur clé usb pour les élèves ne disposant pas de tablettes.
MY SCHOOL
Séquence 1 – are you ok?
Séquence 2 – my schedule
Séquence 3 – in my school
Séquence 4 – I know my alphabet
Les fichiers audio de la séquence triés pour partager sous forme de CD ou sur clé usb pour les élèves ne disposant pas de tablettes.
MY TOWN
Les fiches des séquences 1 à 4
MY HOBBIES
Les fiches des séquences 1 à 4
MY HOLIDAYS
Les fiches des séquences 1 à 4
La classe de Mallory 
J’ai utilisé ce site l’année dernière et je recommence cette année car il est super.
Y a-t-il des améliorations concernant l’avatar ou est-ce toujours un problème?
Merci
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C’est hélas la même chose pour l’avatar, le problème n’est toujours pas réglé. Je préviendrai sur ce site s’il y a du nouveau.
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Bonjour,
Je suis vraiment désolée de vous déranger en cette semaine de reprise mais je n’arrive pas à trouver sur le site de I love english où l’on peut télécharger les vidéos… j’ai un TBI depuis cette semaine et je n’aurai internet qu’en octobre… D’avance merci.
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Bonjour. Il n’y a pas de site où télécharger les vidéos à ma connaissance. En fait, on ne peut pas théoriquement les télécharger puisque c’est une méthode en ligne. Mais c’est faisable apparement avec certains navigateurs. On peut aussi sans doute le faire avec un logiciel de capture de vidéo.
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BRNE avec ton adresse academique
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Bonjour,
Je souhaiterai utiliser cette méthode que je trouve super mais je n’arrive pas à télécharger les vidéos. Que ce soit sous chrome ou mozilla, l’ordi enregistre une page web et non la vidéo quand je clique droit puis enregistrer sous…Pouvez-vous m’aider? Merci!
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Bonjour,
Comme je disais à Stéphanie ci-dessus, ce n’est pas prévu. les audios et les images sont téléchargeables d’une façon ou d’une autre, mais pour les vidéos, ça dépend des navigateurs. je viens de réessayer et ça fonctionne chez moi. Il faut laisser la vidéo se charger puis clic-droit sur la vidéo puis « enregistrer la vidéo sous… »
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Bonjour,
Comment fait-on pour remettre à zéro le parcours fait l’année précédente?
J’ai sauvegardé le parcours fait durant l’année passée et je vois qu’il n’est pas réinitialisé.
Cordialement,
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Bonjour,
J’attends aussi la réponse et je la poste dès que je sais. Il aurait du y avoir un bouton pour le faire, mais il semble avoir disparu au cours d’une mise à jour.
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Bonjour,
Merci beaucoup pour le partage !
Je souhaiterais savoir ce que vous utilisez pour les évaluations ?! Vous en parlez mais je ne comprends pas… Est-ce le travail oral effectué en classe ?
Merci !
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Merci pour ces superbes traces écrites en lien avec la méthode.
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Bien que je pille sans vergogne et régulièrement votre site sans laisser de commentaire depuis que j’ai hérité d’un CM1-CM2 il y a peu, cette fois je m’arrête pour vous dire un immense merci pour le partage de ce travail qui nous fait gagner un temps fou et qui est d’une qualité irréprochable (comme tout le reste sur votre site…) !
I love English school numérique a été une belle découverte pour moi aussi, mais vos traces-écrites sont une vraie bénédiction… Maintenant « il n’y a plus qu’à » ;o)
J’admire votre énergie ! Longue vie à votre blog, vos idées et votre générosité.
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Bonsoir,
Je découvre votre blog qui est une vraie mine d’or. Je suis en Ulis collège pour la première année et j’ai tout à faire c’est donc vraiment super… merci beaucoup.
Concernant les qrcode qui sont absolument géniaux… je n’arrive à les ouvrir qu’avec apple mais pas avec mon tel Android… ne peut on pas mettre des qr code qui seraient utilisables par les deux? merci d’avance.
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C’est étrange l’appli Mirage Make est normalement compatible android il me semble!
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« votre appareil n’est pas compatible » donc avec les portables de mes élèves…
😦
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Ton appareil est vieux ? Tu peux aller sur le site de Mirage Make et peut-être trouveras tu des infos. Tu pourras contacter le créateur pour savoir pourquoi ça ne marche pas. C’est un prof français qui a créé cette application
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il a deux ans et demi… mais les téléphones des élèves seront sûrement touchés par le même problème… quel dommage c’est tellement génial!
Aurais tu tes fiches en version modifiable? J’abuse … mais du coup ça me permettrait d’utiliser tes fiches et éventuellement de mettre d’autres qr code ou lien.
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Merci pour ce beau travail! =)
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Bonjour,
Comment faites-vous pour avoir accès aux fichiers audio des séquences ? Je souhaiterais faire des fiches comme les vôtres avec Mirage Make (parcours 3 cycle 3) mais impossible de trouver les fichiers sons. Merci pour votre aide. Sandrine
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Bonjour
Je n’arrive pas à accéder au site. On me dit que le certificat de sécurité n’est pas valide, suis-je la seule?
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C’est réparé à présent ! 🙂
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Je démarre en CM2 et j’utilise aussi cette ressource. Je ne suis pas bien au clair pour les évaluations… Pourrais-tu m’éclairer ? Un grand merci pour tout ce travail de qualité que tu partages :))
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Actuellement en remplacement en CE2-CM1-CM2, tes ressources me donnent envie d’avoir ma classe à moi en cycle 3 (ce que je n’aimais pas du tout au premier abord) ! Un grand merci pour ces partages de qualité et d’une grande richesse ! Bravo
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Bonjour, merci beaucoup pour ce partage. Je cherche les audios des séquences « town » « hobbies » « holidays ». Est-il possible de les télécharger sur le site ? Merci d’avance
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Salut! Je viens de découvrir cette méthode grâce à toi et du coup… je viens de me perdre un peu sur ce site. Je trouve la méthode très prometteuse. Je vais tester une petite séquence lundi voir si les élèves accrochent . Par contre je n’ai pas trouvé la fiche « pair work ». Peux-tu m’en dire plus?
Merci beaucoup et bon week end!
Claire
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Bonjour,
Quand tu es dans un parcours et que tu arrives à l’étape « Pair Work », tu vois un petit onglet bleu avec écrit « Pair Work ». Tu cliques dessus et tu accèdes aux consignes et éventuellement à la fiche à imprimer. Si tu veux économiser les photocopies, je te conseille de refaire ta fiche dans l’éditeur de flashcards.
Et n’hésite pas à revenir dire comment s’est passée la séance !
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Question à auteur ILESN
Bonjour Mallo, je passe par ton blog pour m’adresser à l’auteur du site car il n’y a pas de moyen de le joindre directement sur le site.
J’utilise ce site depuis le début de l’année et depuis hier après-midi, je ne peux plus accéder aux animations. J’ai pu l’utiliser hier matin sans problème.Tout s’ouvre mais les images n’apparaissent plus. J’ai testé mes parcours, les ressources et les parcours pré-existants. Et le résultat est le même. J’ai testé sur l’ordinateur de ma classe, mon personnel. J’ai testé avec Mozilla et Chrome. Est-ce que le problème se situe dans mon compte ou dans le site entier?
Merci pour vos réponses.
Emilie Bouvier
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Bonjour Emilie,
Désolé, Je n’ai pas fait anglais en fin de semaine et je viens juste de vérifier. Effectivement quelque chose est cassé.
J’ai prévenu et j’espère que ça va être réparé au plus vite.
Bon weekend,
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Bonjour,
pas de souci. Nous le savons l’informatique peut bugger. Je voulais juste prévenir qu’il y avait un problème et je ne savais pas comment le faire. A priori par ce canal cela fonctionne.
Merci d’avoir transmis.
Emilie
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Bonjour,
Le soucis ne vient pas de vous car j’ai le même, et tout comme vous j’ai tout essayé !
Cela vient donc d’eux, j’espère que cela va vite revenir à la normale.
Pauline
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Bonjour Emilie et Pauline,
Visiblement ma réponse d’hier n’est pas passée. Je reposte à nouveau :
« Désolé pour ma réaction tardive, je n’ai pas fait anglais en fin de semaine et je viens juste de vérifier. Effectivement quelque chose est cassé.
J’ai prévenu et j’espère que ça va être réparé au plus vite.
Bon weekend, »
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J’avais bien vu votre réponse ce matin! Et la mienne n’apparaît pas non plus.
Je disais qu’il n’y avait pas de souci, qu’avec l’informatique ça peut arriver. Je cherchais juste un moyen de prévenir quelqu’un et que par ce canal ça avait fonctionné!
Merci d’avoir transmis et merci pour ce site qui est vraiment super!
Emilie
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Bonjour,
j’avais bien vu votre réponse ce matin.
La mienne n’apparait pas non plus.
Je disais qu’il n’y avait pas de souci, qu’avec l’informatique, il pouvait y avoir des bugs!
Je suis par le blog de Mallory car je ne savais pas qui contacter pour informer de ce dysfonctionnement!
Merci d’avoir fait remonter! Et merci pour ce site qui est vraiment très bien fait!
Emilie
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C’est réparé !
Et merci d’apprécier le site !
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Merci pour ces documents au top et si généreusement partagés
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Bonjour,
Un grand merci pour toutes ces ressources !!! Je me laisse tenter par la méthode I love english school cette année avec des CM2 (1ère année pour moi en cycle 3!). J’ai parcouru le site avec les ressources interactives. J’ai une question concernant vos traces écrites : à quel moment les donnez-vous aux élèves ? Merci
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Bonjour,
Un grand merci pour toutes ces ressources !!! Je me laisse tenter par la méthode I love english school cette année avec des CM2 (1ère année pour moi en cycle 3!). J’ai parcouru le site avec les ressources interactives. J’ai une question concernant vos traces écrites : à quel moment les donnez-vous aux élèves ? Merci
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Bonjour,
Lorsque je n’utilise pas les traces interactives (si par exemple je veux éviter que l’écrit interfère avec la prononciation), je donne la trace écrite à la fin de la troisième séance. Au moment du bilan, on regarde le vocabulaire dans le dictionnaire interactif, je leur donne une impression des flashcards et ils copient le vocabulaire.
Lorsque j’utilise les traces écrites interactives de Gilles et Mallory, je les distribue en fin de première séance pour qu’ils puissent retravailler chez eux au fur et à mesure des trois séances.
Enfin, lorsque les structures langagières sont complexes et que l’écrit peut être une aide, je fais noter une partie de la trace au cours de la seconde séance.
Concrètement, je donne la trace en fin de séquence en période 1, à la fin de la première séance en périodes 2 et 3. En seconde séance en période 4. Et je suis toujours à la bourre pour finir la 5 alors je zappe souvent les traces !
Si d’autres utilisateurs veulent raconter comment ils les utilisent, ils sont les bienvenus !
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Merci de partager ce gros travail !
Au top !
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bonsoir
je decouvre le cycle 3 pour la premiere fois et je suis tombée sur cette fabuleuse methode d’anglais. je suis tombee sur vos traces écrites, mais je ne trouve pas la sequence 0 sur le site i love english????? est-ce normal???
une grand merci d’avance
annabelle
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Bonjour,
La séance 0 se trouve dans les documents pour l’enseignant (en bas à droite de l’écran) et se nomme « Une séance pour introduire le parcours clés en main Niveau 1 » (ou niveau 2 plus bas) : https://admin-lcmst.brne.bayardeducation.com/sites/default/files/activites/zip/sequence%20intro%20niveau%201.zip
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ah!!!!!! merci beaucoup!!!! bonne journée!!
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Bonjour,
je ne trouve pas la vidéo d’introduction qui va avec la séance 0, savez vous où la trouver?
Merci
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La réponse est dans les commentaires précédents !
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Merci beaucoup pour tout ce travail partagé!
Question d’une nulle en informatique: comment on fait avec le qr code, j’ai téléchargé une appli pour scanner mais ça ne me renvoie à rien du tout…
Merci d’avance!
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je viens de trouver , youhouhhh!!!!!
merci!!!!!
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Bonjour,
Vos explications et les commentaires me donnent envie de me lancer avec cette méthode!!! Merci pour votre travail!
J’espère que cela va aller avec ma classe de CE2-CM1. Connaissez-vous des collègues de CE2-CM1 qui l’utilisent?
Concernant les évaluations, comment faîtes-vous?
D’avance merci pour vos réponses.
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Bonjour,
j’ai utilisé l’année dernière cette méthode avec des CM1-CM2! Mais cette année j’ai une classe de CE2-CM1 et je vais également l’utiliser. Comme j’arrive cette année dans cette école, je vais faire en commun le niveau 1. L’année prochaine si j’ai les mêmes niveaux, je différencierai. C’est-à-dire que je continuerai avec les CM1 et je recommencerai avec les CE2.
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Bonjour
Merci pour la découverte de cette méthode qui a l’air très riche et très intéressante. Toutefois, au risque de passer pour une idiote, je ne la trouve pas très intuitive pour la préparation des séquences. En effet, par exemple pour la séquence niveau 1 P1 S1, dans les consignes papier il est demandé de « Télécharger et imprimer la fiche Pair work. ». Or je ne la trouve pas. Quelqu’un peut-il me guider je suis perdue?
Merci beaucoup
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Bonjour Tatouen,
lorsque tu es sur la page de l’activité tu as un onglet bleu « file » en haut à droite. Il suffit de cliquer dessus pour trouver les fiches à imprimer.
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Merci beaucoup
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Bonjour,
Je me lance cette année. Mais J’ai beau cherché je n’ai pas trouvé la vidéo de la séance 0 qui apparait dans la leçon sur le site.
Merci pour ta réponse
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L’explication pour y accéder est dans les commentaires précédents.
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Bonjour,
je souhaite utiliser cette méthode cette année avec des cm1-CM2, je pensais partir sur le parcours 2, vos leçon correspondent à quel parcours?
Merci pour tout le travail que vous fournissez!!
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Il y a sur le blog les traces du niveau 1 : CM1 et du niveau 2 : CM2
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Ouaou ! Super ! Merci beaucoup 🙂
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Bonjour,
Déjà merci pour toutes les ressources que vous partagez c’est une mine d’or. 😉
Il manque le QR code pour « Green eyes » dans la séquence 1 describing myself. Est-ce volontaire ?
Bonne continuation !
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Bonjour,
L’année dernière j’ai utilisé cette méthode avec le Niveau 1 avec des CM1-CM2, j’ai réussi à faire les 3 premiers thèmes. Je suis dans la même classe cette année et je retrouve mes CM1 arrivés en CM2. J’aurais aimé réutiliser cette méthode mais je ne sais pas comment m’y prendre… Etant à mi-temps, je n’ai pas le temps de différencier les niveaux. Pensez-vous que je puisse commencer cette année directement au thème 4 avec toute la classe, quitte à commencer le parcours niveau 2 en cours d’année ? Ou cela mettrait-il en difficulté mes nouveaux CM1 ?
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Tout dépend si les CM1 ont déjà un bon niveau. Si c’est le cas, je pense préférable de démarrer avec tout le monde le thème 1 niveau 2. Sinon, reprendre le thème 1 niveau 1 pour réviser et habituer tout le monde à la méthode, quitte à aller vite. Puis enchainer directement sur la période 4.
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Bonjour, Super boulot tout d’abord. J’ai un petit souci avec mirage maker. J’arrive à lire le qr code en scannant sur le pc mais sur la feuille imprimée impossible. Est-ce que vous savez comment remédiez à cela (J’ai essayé tablette et téléphone). En tout cas ces fiches sont géniales et la méthode à l’air top.
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Bonjour,
merci pour votre travail qui est vraiment fantastique. Je me demande quelle application télécharger pour lire les QR codes??
Je vous souhaite une bonne continuation et merci encore pour toutes ces ressources!
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Mirage Make
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Bonjour
Quand je scanne le QR code avec mon PAD ça me renvoie à un numéro Face time Audio qui échoue à l’ouverture….
Mauvaise manipulation de ma part???
Merci pour votre aide
Virginie
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Il faut scanner avec l’application Mirage Make
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Merci pour ce super partage! qui me permet de faire anglais avec mes 20 CM1 CM2 en toute sérénité!!
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Bonjour.
Merci pour ce superbe travail. Je n’arrive pas à lire les QR code des leçons (ça indique juste texte, mais on n’accède à rien). Pourtant l’an dernier il me semble que cela fonctionnait. Auriez-vous une idée ? Suis-je la seule dans ce cas ?
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Il faut lire ces Qr codes là avec Mirage Make. Ce sont des codes particuliers
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Désolée pour mon message précédent, je viens de voir la réponse à ma question dans les derniers commentaires…pas les yeux en face des trous en cette fin de période !
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Bonjour,
En cette période de classe hors les murs, je cherche une solution pour permettre à mes élèves de pratiquer l’anglais.
J’ai donc pensé à I love English school numérique. J’ai créé ma classe, entré le pseudo de mes élèves. Mais je n’arrive pas à créer un parcours que je pourrais leur envoyer.
Est-ce que vous savez comment faire ?
J’ai lu le guide, mais leurs explications, surtout leurs illustrations ne correspondent pas à ce qui apparait sur mon écran…
Par avance merci !
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Bonjour. Effectivement, l’interface a changé et ne correspond plus à celle du document. Je vais essayer de faire simple et clair, mais si ça ne l’est pas, le plus simple sera de m’envoyer un mail à mon prénom.nom suivi de ac-paris.fr et on fixera un RV téléphonique. Entre enseignants confinés, il faut s’entraider !
Pour les parcours, le plus simple est de repérer tout d’abord les séances et les séquences à envoyer et de repérer leurs noms. Puis aller dans « mes parcours » / nouveau parcours / apprentissage (ou évaluation) / choisir un nom puis cliquer sur « ressources ».
Là, ont peut naviguer par type d’activité (rechercher par filtre) ou en suivant le programme : on choisit le niveau, puis la période, puis la séquence et on a alors accès aux ressources correspondantes. Bizarrement, les flashcards sont classées en cours et les autres activités en exercices.
Enfin, sur l’interface élève, ils ont accès aux parcours complets. Il est possible de leur donner comme consigne simple de regarder telle ou telle séance sans préparer de parcours. Mais dans ce cas, on n’aura pas de rapport de l’activité des élèves.
Bon courage à tout le monde et prenez soin de vous et des autres.
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Merci beaucoup pour votre réponse !!
Je vais tenter de faire ce que vous décrivez, si ça jamais je n’y arrivais pas je vous recontacterai.
Encore merci !
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Bonjour, je n’arrive pas à ajouter une séquence (ou une ressource) dans mon parcours personnalisé. Je ne trouve aucune icône me permettant d’ajouter quelque chose! Pouvez vous m’aiguiller? Merci d’avance!
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De plus, j’ai ounlié de vous demander dans mon post précédent comment faire pour « supprimer » la barre d’évolution du parcours dans le compte élève car cela cache la moitié de l’écran et donc de l’activité! Merci d’avance.
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Bonjour Roxane,
Le plus rapide est de voir ça en direct. Envoyez-moi un mail et on fixera un RV téléphonique (pour l’adresse, voir mon message du 16 mars)
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Donc si j’ai bien compris et qu’on demande à nos élèves de réaliser une séquence sur un Parcours clé en main, aucune activité élève ne sera enregistrée. C’est bien ça?
Par ailleurs merci pour tout ce que vous mettez à disposition et qui nous est bien utile en ce moment…
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S’ils lancent un parcours clé en main depuis leur espace, c’est considéré comme une activité libre et l’enseignant·e n’a aucun retour sur ce qu’ils font ni combien de temps ils y passent. Si c’est un parcours qu’on a créé dans l’espace parcours, on a un retour sur le taux de réussite aux exercices et le temps passé. Et les audios pour les activités studio.
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Nouvelle question de ma part: comment fonctionne le recording studio? Je me suis créé un élève test pour le parcours que je viens de créer: j’arrive à entendre la bande son mais je n’arrive pas à m’enregistrer… Quand je clique sur le micro, rien ne se passe..
Merci pour votre réponse!
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Bonjour,
Il y a malheureusement des limitations sur l’enregistrement à cause des restrictions imposées par les navigateurs. Ca ne fonctionne qu’avec Chrome et Firefox. Et sur Mac, il y a des autorisations supplémentaires à accorder.
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Bonjour, J’utilise avec ma classe de CM1-CM2 ILESN depuis la rentrée. C’est vraiment très bien, j’aime beaucoup et les élèves aussi. Mais je n’avais pas créé de classe. Je viens de le faire il y a quelques jours et j’ai également créé un petit parcours pour les habituer (mais ils retrouvent le même environnement que celui que l’on faisait en classe !). Par contre, j’ai un souci avec le recording studio : est-ce normal que les voix soient « ralenties » à l’écoute ?
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Bonjour. Toutes les voix sont ralenties ? Ca le fait sur n’importe quel ordinateur ou navigateur ?
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Bonjour, désolée de la réponse tardive ! Ca le fait en tous cas sur mon ordinateur, quand j’écoute les enregistrements des élèves, ou le mien avec un élève test. Mon navigateur est Mozilla. Il est à jour. Je vais essayer sur une tablette. Par contre, les élèves, qui peuvent aussi s’écouter, ne m’ont pas fait remonter de problème.
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Bonjour,
Est-ce que quelqu’un pourrait me dire si je peux compter sur I love english numérique pour la rentrée 2010 – 2021 ? Quel outil formidable!
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Oui, ILESN sera encore disponible pour tous les enseignants pour l’année 2020-2021 !
Et merci de le trouver formidable !
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Super , je me posai justement la question ! je découvre la méthode qui me parait géniale . Hâte de la tester ! merci pour tout ce travail.
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2020-2021 ?
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Bonjour et merci pour ce partage. Je viens de découvrir la méthode qui me parait excellente et votre travail va me faciliter la vie (avec deux enfants en bas âge il est difficile de passer autant de temps qu’avant à préparer les traces écrites, séquences,…) !
Je souhaiterai savoir si je suis la seule à ne pas réussir à accéder au site @ClasseGillesTis (je précise que je ne suis vraiment pas douée avec l’informatique et que twitter m’est inconnu).
merci d’avance pour votre réponse.
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Bonsoir, Merci pour tout votre travail partagé. Est-il possible d’utiliser cette méthode pour 2 classes différentes de CM2? Il faut 2 comptes séparés? Est-ce que cette méthode sera disponible gratuitement plusieurs années? Je pense me lancer mais j’espère pouvoir la réutiliser d’année en année. Merci d’avance pour votre réponse.
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Bonjour CM. On ne peut pas créer de profils, mais il suffit de garder en mémoire où on en était resté avec chaque classe dans les parcours clé en main. En revanche, on peut créer des groupes d’élèves lorsqu’on leur leur envoie des parcours que l’on crée.
La méthode est encore disponible gratuitement cette année. Ensuite, ça dépendra sans doute du nombre d’utilisateur. Elle était prévue pour 3 ans et a déjà été prolongée pour 2 ans (elle était la plus utilisée des BRNE). Je suis plutôt confiant étant donné le contexte.
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OK merci pour votre réponse.
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Wouah ! Tu as réalisé un travail incroyable ! Merci beaucoup pour ces traces écrites magnifiques et vraiment interactives !
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Est-ce qu’il existe une progression correspondante à cette méthode? Je vais débuter l’Anglais en CM2 et j’aimerais avoir une vue d’ensemble. Merci d’avance pour votre réponse et bravo pour votre travail !
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Bonjour Anonyme du 9 juillet,
On n’a jamais créé de document synthétique reprenant toute la programmation (on aurait dû). J’ai quelque part un tableau Excel avec toute la programmation prévue du CE2 au CM2, mais il n’est pas super lisible. Des enseignants ont fait le travail pour le niveau 1 (CM1), mais pas à ma connaissance sur le CM2.
Sur le site, dans les « documents pour l’enseignant/documents pour le niveau 2 », on peut télécharger toutes les fiches de séquence CM2 en une fois :
https://admin-lcmst.brne.bayardeducation.com/sites/default/files/activites/zip/fiches%20Niv2.zip
(lien utilisable une fois connecté).
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Merci pour votre réponse. Je pensais faire le niveau 1 avec les CM2 : je le trouve déjà complet. Est-ce possible? Avec une séance d’1h par semaine, je ne suis pas sûre de pouvoir tout faire… Pouvez-vous m’indiquer où je peux trouver la progression pour le niveau 1? Merci.
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Oui, le niveau 1 est tout à fait possible pour des CM2 qui auraient fait peu d’anglais. C’est d’ailleurs pour ça que les niveaux sont numérotés de 1 à 3 et pas CM1-CM2-6e.
Plutôt qu’une heure par semaine, il vaut mieux faire 3×20 minutes pour qu’ils puissent pratiquer et entendre régulièrement de l’anglais. Si ce n’est pas possible à cause du matériel info par exemple, il est possible de faire une séance de 30 min sur le site de reprendre en classe chaque jour avec des petits rituels.
La progression se fait autour d’un thème par période (famille – école – ville – activité – vacances). Pour les contenus de chaque séquence, envoie moi un mail à stephane.coutellier sur mon mail académique (Paris) et je t’enverrai le fichier Excel avec la programmation lexique / structures CM1-CM2
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Bonjour Mallory et Stéphane,
je m’excuse si j’ai mal cherché… Combien de temps faut-il compter par séance environ ?
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Hello Melimelune,
La méthode est conçue pour faire au moins 3 séances d’1/2 heure par semaine, ce qui correspond aux 3 steps de chaque séquence (Step 1 sur le lexique, Step 2 sur les structures et Step 3 sur les structures complexes). Si tu peux en faire tous les jours faisant certains steps en deux fois, c’est encore mieux pour les élèves.
Si tu as toujours des CE2, tu vas leur faire le niveau 1 ?
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