Je rapatrie de l’ancien blog, mon rallye lecture sur le thème de la seconde guerre mondiale.
Vous trouverez ci dessous, les questionnaires pour les différentes oeuvres ainsi que des éléments de correction.
Je remercie Pavi, Emily, Katia et Françoise pour leur contribution à ce rallye.
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Je partage ici une courte séquence sur le thème : « l’âge industriel en France ».
La première séance traite du progrès technique et des découvertes scientifiques majeures de la période.
La seconde séance aborde la révolution industrielle à proprement parler avec la création des premières usines, des chaînes de fabrication…
La troisième séance aborde une conséquence de la révolution industrielle : l‘exode rural et l’urbanisation de la France.
Je transfère ici une courte séquence composée de 3 séances permettant d’aborder le thème « le temps des rois » et permettant plus particulièrement de travailler sur Louis XIV.
La première séance est consacrée à l’enfance du roi.
La seconde séance est consacrée au caractère guerrier et conquérant de Louis XIV.
Poursuivre la lecture de « Le temps des rois – Louis XIV à Versailles »
Je transfère ici une courte séquence de 3 séances traitant de la société médiévale .
La première séance aborde la vie quotidienne des paysans de cette époque.
La seconde séance traite des seigneurs et chevaliers.
Enfin, la troisième séance permet de comprendre le rôle et l’architecture particulière des châteaux-forts.
Je transfère ici une séquence consacrée au rôle de l’église dans la société au Moyen-Âge.
Cette séquence aborde le rôle du clergé séculier dans la vie quotidienne des personnes de cette époque. On y évoque aussi le rôle du clergé régulier dans la diffusion des savoirs.
Une séance est consacrée à l’art religieux : art roman et gothique.
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Je rapatrie sur ce blog et partage ici avec vous une séquence comprenant 3 séances et traitant plus particulièrement de la sédentarisation des hommes au néolithique suite à la découverte des métaux et de l’agriculture.
La première séance traite des débuts de l’agriculture. La seconde séance vise à faire découvrir aux élèves les premiers villages et la sédentarisation. La 3ème séance traite de la découverte des métaux et de ses usages.
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Je partage avec vous dans cet article des modèles de frises individuelles interactives pour les cahiers d’histoire des élèves.
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Dans le cadre d’une participation à un projet départemental « Petit cinéma de classe », nous avons été formé sur l’histoire du cinéma et de l’animation, depuis les jouets pré-optiques jusqu’à l’animation et les techniques actuelles.
Ce projet a été propice à travailler en arts visuels sur la fabrication de jeux pré-optiques : flip-book, thaumatrope, zootrope… afin que les élèves comprennent les principes du cinéma et de l’animation (succession d’images fixes, persistance rétinienne, effet phi…).
J‘ai donc réalisé les fiches suivantes afin de travailler avec les élèves sur ces notions. La plupart sont accompagnées de matériel ou de consignes pour réaliser ces objets. Poursuivre la lecture de « Cinéma – Fiches histoire du cinéma et de l’animation »
Je partage ici avec vous des cartes pour constituer un rituel quotidien autour des événements du passé. Pour chaque jour de l’année scolaire, j’ai créé une carte comprenant une image et la description d’un événement s’étant produit ce jour-là.
Chaque jour, un élève peut lire et faire découvrir la carte à la classe.
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Une courte séquence de 2 séances sur l’école primaire au temps de Jules Ferry qui s’inscrit dans le thème « Le temps de la République ». Lors de la première séance, les élèves découvriront l’évolution de la scolarisation au XIXème siècle et ses enjeux. Ils y découvriront également les lois scolaires de Jules Ferry. La seconde séance s’attachera plus à faire vivre aux enfants le quotidien des élèves de cette époque : comment travaillaient-ils? qu’apprenaient-ils?… Je complèterai ce travail avec l’observation de vieux cahiers d’élèves datant des années 1880 que j’ai la chance d’avoir en ma possession.
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La classe de Mallory 