Dans le cadre de notre projet d’école, nous avions axer notre travail sur la trace écrite. Nous souhaitions faire de la trace écrite un outil efficace d’apprentissage des leçons qui convienne au plus grand nombre. Dans cette optique nous avons intégré du contenu multimédia à nos leçons. Je mets donc dans cet article, les vidéos créées dans ce but.
Dans cet article, vous pourrez trouver toutes les vidéos en français que j’ai réalisées.
Voici le dossier du remplaçant que j’utilise dans ma classe depuis plusieurs années. Il contient les informations essentielles pour assurer la continuité du travail lors d’une absence:
Un petit partage tout bête mais qui peut donner des idées : la version 2016/2017 de mon emploi du temps. En général, je suis amenée à le modifier 2 à 3 fois dans l’année en fonction des différents projets culturels et sportifs dans lesquels nous nous engageons.
Un petit jeu de cartes pour travailler les homophones grammaticaux. Ce jeu peut être modulé en fonction des homophones étudiés. J’ai pensé à trois variantes de règles pouvant être appliquées:
Premier jeu : Étalez face visible toutes les cartes homophones. Faites un tas avec les cartes à compléter. Retournez la carte à compléter. Les joueurs doivent alors s’emparer le plus rapidement possible de la carte homophone qui convient. On vérifie la réponse et si le joueur a pris la bonne carte, il gagne une petite coupe. Le but du jeu est alors d’obtenir le maximum de coupes.
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Un petit jeu tout simple et qui a eu beaucoup de succès dans ma classe: le tic-tac bombe…
Il s’agit de compléter chacun son tour par -er, -é, -és, -ée ou -ées des mots le plus rapidement possible avant que le sablier soit terminé et que la bombe n’explose.
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Une nouvelle version du jeu qui a eu beaucoup de succès dans ma classe: le tic-tac bombe…
Il s’agit de compléter chacun son tour par -s, -ss, -c, -ç , -sc ou -t des mots le plus rapidement possible avant que le sablier soit terminé et que la bombe n’explose.
Une nouvelle version encore de ce jeu qui plaît énormément à mes élèves: le tic-tac bombe…
Il s’agit de compléter chacun son tour par -é ou -ée des noms féminins le plus rapidement possible avant que le sablier ne soit terminé et que la bombe n’explose.
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Je vous propose ici une version de ce jeu qui est déclinable à la plupart des règles d’orthographe: le tic-tac bombe…
Il s’agit de compléter chacun son tour par -oir ou -oire des noms le plus rapidement possible avant que le sablier ne soit terminé et que la bombe n’explose.
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Vous trouverez dans cet article, de quoi fonctionner en calcul mental pour une année en CE2, CM1 et CM2. Pour chaque niveau, vous trouverez une programmation sur 35 semaines, un fichier excel générateur d’exercices pour chacune des notions travaillées ainsi que des graphiques pour reporter les scores obtenus.
La classe de Mallory 