Exercices M

Banque d’exercices en résolution de problèmes

banque problème

Je partage ici avec vous ma banque d’exercices en résolution de problèmes. Ces fiches d’exercices sont classées par méthode de résolution.

On y trouve des problèmes de dénombrement, des problèmes de logique, des problèmes de construction, des problèmes à résoudre à l’aide de tableaux…

 

Chaque fiche est conçue sur le même modèle :

  • un problème de référence (encart gris) que l’on résout collectivement et pour lequel on explicite une procédure de résolution
  • plusieurs problèmes d’entraînement qui sont dérivés du problème de référence et qui nécessitent la même procédure de résolution.

Les problèmes à résoudre avec un arbre de choix:

Les problèmes à résoudre à l’aide d’un tableau :

Les problèmes à résoudre avec une construction:

Les problèmes à résoudre par tâtonnement:

Les problèmes à résoudre par dénombrement :

Les problèmes à résoudre avec des calculs ou des conversions:

Les problèmes de logique:

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34 réflexions au sujet de « Banque d’exercices en résolution de problèmes »

  1. Bonjour Mallory,
    Un grand merci pour cette banque d’exercices en résolution de problèmes.

    Serait-il possible d’avoir la correction. J’ai commencé à en faire certains mais j’ai trois grands projets à rédiger et certains problèmes demandent soit d’avoir les formules maths adaptées (et je me vois mal expliquer à des CM2 les factorielles) soit de les faire et ça prend un temps fou pour certains (arbre de choix problème 5 :car je considère que l’on peut avoir plusieurs fois le même parfum).

    En tout cas, ça a entraîné une grande discussion avec mon fils qui est en Prépa maths.
    Merci pour ce partage, en espérant que tu pourras me donner les corrections.
    Pacita

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  2. Un énorme merci pour ce partage. J’utiliserai tes documents quand je serai remplacée : cela permettra de faire travailler en maths tous mes élèves (CE2-CM1-CM2) sans tenir compte de ma progression et sans embêter mes remplaçants avec qui est dans quel niveau. CEla sera une activité décrochée mais très utile. Je cherchais quelque chose dans ce genre depuis longtemps et tu l’as réalisé ! Et en plus, à 12 remplacement par an pour direction/liaison CM2-6ème, j’ai largement de quoi tenir ! Waouh !

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    1. j’arrive de chez craie hative dont tu es le coup de coeur!! et beh c’est un sacré article que voilà! si j’etais en cycle 3 j’aurai tout enregistré aussi!! hihi
      ton travail est toujours aussi complet!

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      1. Excusez moi d’avoir pensé que vous ignoriez ce qu’est un IME .Mes élèves sont loin de pouvoir préparer le cfg… certains ne sont même pas lecteur et pas encore sur la voie pour le devenir ( non maitrise de l’écriture de leur prénom en capitales par exemple )

        Aimé par 1 personne

  3. Merci infiniment ! Remplaçante devant reprendre au pied levé une classe sans EDT, progressions ou programmations, tes documents vont me permettre de perdre moins de temps. En plus ils sont chouettes. Laure

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  4. Bonjour Mallory
    Merci pour ces fiches qui sont vraiment super sympathiques.
    Je voudrais savoir si toi ou un autre internaute aurait la solution de cette suite logique proposée dans une fiche : 1 – 2 – 10 – 10 – 19 – 50.
    J’avoue que je sèche sur celle-ci.
    Merci d’avance.
    Elisabeth

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  5. Et voilà, premier remplacement après la parution de ce magnifique travail : mes élèves vont plancher sur la fiche logique 1 puis pour les CM les plus rapides sur tatonnements 1. Mille mercis à toi !

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  6. Bonjour, je suis embêtée avec la fiche sur les bourgeons… Est-ce qu’on doit partir le jour 1 avec 0 bourgeon puis, jour 2, il y en a 3, jour 3 il y en a 9 nouveaux, donc 9 + les 3 du jour 2 donne 12, etc? Merci pour votre aide! 🙂 Et merci pour toutes ces belles activités! Mes élèves les adorent!

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  7. Quel boulot !!! par contre je sèche avec les fruits et les enfants pour les problèmes avec un tableau…. le problème de référence est le boulanger.
    Cinq enfants Léa, Matt, Hugo, Cloé et
    Anna ont chacun un fruit différent :
    citron, pomme, raisin, banane et fraise.
    On sait que:
    – Léa a un fruit jaune;
    -Matt n’a pas un fruit rouge
    – Le fruit de Cloé ne pousse pas en
    France métropolitaine
    – Hugo n’a pas la fraise
    Redonne à chaque enfant son fruit.

    La pomme est de quelle couleur ? car je trouve Hugo le raisin, Cloé la banane, Anna la fraise mais alors Léa et Matt ????

    Quelqu’un a-t-il trouvé la solution ?

    Bon je vais essayer de les faire avec mes grands Ados en IME mais qui ont pas mal de réflexion pour les faire travailler ensemble…

    Merci pour le partage

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