Dans cet article vous trouverez toutes mes mini-leçons ECRIT ainsi que les traces écrites interactives de ces mini-leçons.
Qu’est-ce-qu’une mini-leçon? C’est une leçon courte sur une stratégie particulière et reprenant les étapes de l’enseignement explicite c’est à dire une phase de présentation de l’objectif, une phase de modelage, une phase de pratique guidée et une phase de pratique autonome.
Qu’est-ce-qu’ ECRIT? Je vous renvoie à cet article qui vous éclairera sur cette méthode d’enseignement des stratégies d’écrivain.
Entrer dans l’atelier ECRIT
- L’atelier ECRIT
- Les étapes d’écriture – Contribution de Mel
- L’entretien de révision
- Le classeur d’écrivain
- Le classeur de lecteur et d’écrivain – Trace écrite interactive
- Le jogging d’écriture
- Atelier OuLiPo – écriture avec contraintes
Corriger son texte
- Le code Champion – Trace écrite interactive
- Souligner les mots et continuer
- Faire imaginer le lecteur
- Voir et éviter les répétitions avec Wordle
- La ponctuation – Trace écrite interactive
- Retoucher un texte par Sylviemi
- Laboratoire de langue par Sylviemi
Rédiger et réviser son texte
- Oraliser pour mieux écrire
- La phrase d’accroche – Contribution de Mel – Affichage
- La phrase d’accroche + Trace écrite interactive
- Enrichir une phrase + Trace écrite interactive
- Remplacer « c’est », « ça » et « il y a » – Contribution d’Emilie
- La fin : boucler la boucle
- Choisir un titre + Trace écrite interactive
- Utiliser les mots justes
- Faire parler les personnages – le dialogue + Trace écrite interactive
- Ecrire à la 1ère personne
- Faire des paragraphes + Trace écrite interactive
- Les mots fatigués + Trace écrite interactive
- Utiliser la virgule chez Mélimélune
- Enrichir le GN chez Mélimélune
- Utiliser des connecteurs chez Mélimélune
- Ecrire des phrases exclamatives chez Mélimélune
- Créer une expression imagée – la métaphore chez Mélimélune
- Epurer une phrase chez Mélimélune
Imaginer, inventer, trouver
- Les 4 carrés
- L’arbre à idées
- L’histoire de son nom
- Relire ses écrits et surligner
- Le pot à mots
- Les Story Bags
- Changer le narrateur
- Choisir un thème chez Mélimélune
- Ecrire une liste à partir d’un thème – brainstorming chez Mélimélune
Travailler sur les types de texte
- Les types de textes + Trace écrite interactive
- Le conte – caractéristiques
- Le conte schéma narratif (1)
- Le conte schéma narratif (2)
- La trace écrite
- Ecrire un récit historique + Trace interactive
- Le récit + Trace interactive
- Les styles d’écriture Contribution de Mel
- Le narrateur + Trace interactive
- Le documentaire + fiche aide à l’écriture + Trace écrite interactive
- Le portrait /Fiche d’aide à la rédaction/Banque de vocabulaire / Contribution de Cenicienta
- Le haïku chez Mélimélune + Trace écrite interactive
- La lettre contribution de Stylo Rouge + Trace écrite interactive
La classe de Mallory 
Merci beaucoup pour cette mine d’or ! Superbe travail !
J’aimeJ’aime
Super comme d’habitude !!! Je vais pouvoir utiliser tes documents sur le conte pour mes Ateliers contes pour mes CE2-CM1 l’an prochain. Merci pour le partage…
J’aimeJ’aime
Un énorme Merci pour le partage de ce fabuleux travail. J’avais un gros manque au niveau de la méthodologie pour la rédaction/l’écrit et me voilà bien équipée pour aider mes élèves ! Encore merci !
J’aimeJ’aime
C’est super, merci pour le partage.
Attention, dans la trace écrite sur la lettre, les encadrés et les flèches sont décalés.
J’aimeJ’aime
Juste WAOUH, Bravo et MERCI !!!! 🙂
J’aimeJ’aime
Un énooooorme merci pour le partage, je suis impressionnée!
J’aimeJ’aime
Un énorme merci !!! un travail exceptionnel !!!!
J’aimeJ’aime
Merci pour ce travail. J’ai bien envie de me lancer avec mes CM1-CM2, en revanche pour les ateliers d’entrainement à l’écrit c’est les fiches d’exercices mises à disposition sur ton site que tu proposes car tu les présentes comme des exercices à proposer quand ils sont en attente de révision. Merci de ton éclairage.
J’aimeJ’aime
Oui ce sont celles-ci! J’ai changé de fonctionnement depuis
J’aimeJ’aime
Super travail!! Peux-tu m’éclairer quant aux documents que tu utilises pour « les étapes d’écriture » ?
J’aimeJ’aime
Merci beaucoup, écrire, écrire, écrire… encore plus que l’année passée, c’est ce qu’il faut. Ces supports encouragent à faire toujours mieux!
J’aimeJ’aime
Je quitte le ce1-ce2 pour du cm2 à la rentrée. Je suis arrivée sur ton site, à la recherche d’outils pour travailler en étude de la langue. Quelle pépite !!!! J’adhère tout à fait à ta pédagogie. Tu fais un sacré travail de mise en page, de création. C’est topissime ! Mille Mercis.
Petite question, je ne trouve pas le dé et les fiches OuLiPo, peux-tu m’aiguiller ?
D’avance merci, belle rentrée à toi.
J’aimeJ’aime
C’était sur l’ancien blog je n’ai sans doute pas remis ici. Je dois avoir cela dans mon ordi si tu veux envoie moi un mail et j’essaie de te les faire parvenir!
J’aimeJ’aime
Quel travail!!! Merci Mallory pour les mini-leçons Ecrit. Je vais en utiliser quelques- unes dès la rentrée. Marie
J’aimeJ’aime
Bonjour Mallory.
Je ne vais pas faire très original, pourtant le compliment est sincère : un grand merci pour le partage de ton travail qui est magnifique !
Cela me donne plein d’idées…à mettre petit à petit en place. Je suis T1 et ton site est une mine d’or pour m’aiguiller pour mes futurs CM1-CM2 !
Je ne savais pas comment organiser la pratique de l’écrit et je vais donc essayer de mettre en œuvre les ateliers ECRIT que tu expliques. Comme Céline, je suis intéressée par les fiches OuLiPo et le dé, serait-il possible de les avoir s’il te plaît ?
Pour les différentes notions d’ECRIT, est-ce que tu procèdes dans un ordre particulier ou c’est selon le besoin des élèves ?
Merci d’avance et belle fin de vacances !
Cécile.
J’aimeJ’aime
Bonjour Mallory,
Bravo pour ton travail! Tout cela me donne plein d’idées pour enfin me lancer dans un véritable travail de fond en production d’écrit. En revanche j’aurais la même question que Claudin, as-tu une progression particulière concernant les mini leçons ou pas?
Merci d’avance pour ta réponse.
Alx
J’aimeJ’aime
J’adore ton travail ! Un grand merci pour tout ton travail et ce partage. Ca m’aide beaucoup à y voir plus clair sur les attendus d’écriture et de production.
J’aimeJ’aime
Merci beaucoup de partager tout ce travail ! Grace à toi, je vais pouvoir améliorer ma façon d’enseigner.
J’aimeJ’aime
Merci pour ce partage. Pour moi qui ne suis pas à l’aise en production d’écrits, cela va beaucoup m’aider!
J’aimeJ’aime
Un grand merci pour le partage de ce superbe travail !!!…
J’aimeJ’aime
Magnifique travail! Je me réjouis de tester avec mes élèves.
J’aimeJ’aime
Bonjour/Bonsoir
Bravo ! J’adore !!!! Quelle mine d’or !
Petite question, vous parlez de « publier »… En quoi cela consiste-t-il ? Vous réalisez un journal pour la classe ou par publier vous entendez » aller jusqu’à la fin pour le corriger et éventuellement noter » ?
D’avance merci
J’aimeJ’aime
Oui c’est terminer le texte.
J’aimeJ’aime
Merci beaucoup pour cette mine d’or et ce superbe travail!!!
J’aimeJ’aime
bonjour
Merci beaucoup pour ce travail formidable!!!
J’aimeJ’aime
Bonjour Mallory,
Un énorme merci pour ce formidable travail ! J’aime cette façon de travailler l’écrit ! Jusqu’à maintenant je faisais essentiellement des joggings d’écriture et je peinais à faire d’autres productions d’écrits. Ce que je trouve intéressant avec ce que tu proposes, c’est que les élèves prendront du plaisir à écrire et ça c’est top ! Avec ton travail je vais pourvoir mieux orienter cet enseignement avec mes CM2.
J’ai cependant deux questions :
– Peut-on encore trouver les fiches d’exercices pour l’atelier d’entrainement sur ton blog car je ne les trouve pas (peut-être ai-je mal cherché).
– Même question pour le dé et les fiches Oulipo.
Encore merci.
J’aimeJ’aime
Bonjour,
Je découvre aujourd’hui votre atelier ECRIT. Je vous félicite pour tout le travail accompli. Je vais le mettre en place dès la rentrée !
J’ai une question svp :
– les mini-leçons sont des guides pour le maître ou des documents à donner aux élèves ?
Je vous remercie d’avance pour votre réponse.
Bonnes vacances !
J’aimeJ’aime