Dans le cadre de mes ateliers de lecture, je mets en place un mur des mots nouveaux. Les élèves notent les mots nouveaux et/ou intéressants qu’ils rencontreront au gré de leurs lectures. Les mots ainsi trouvés feront l’objet du travail suivant inspiré du travail de sylviemi et de ses collègues de la circonscription de Toulon 3. Je la remercie tout particulièrement pour ses très bonnes idées!

Dans un premier temps, création d’une fiche d’identité du mot en collectif (étymologie, genre, nature, définition, exemple, synonyme, contraire…). Toutes les fiches ainsi créées sont ensuite affichées dans les enveloppes du mur des mots.

Fiche d’identité version 1

 Fiche d’identité version 2

Fiche d’identité version 3

Fiche  version 3 avec famille de mots

Dans un second temps, mise en place d’ exercices de réinvestissement de ces mots afin qu’ils entrent dans le vocabulaire actif des élèves :

• dans le jogging d’écriture: faire piocher un ou plusieurs mots du sac et les utiliser dans son écrit, employer les mots dans une phrase, faire un cadavre exquis, inventer une définition imaginaire
• dans de courtes activités ludiques de vocabulaire :

1. Faire deviner le mot pioché en donnant la définition
2. Faire deviner le mot pioché en répondant uniquement par oui et par non aux questions des camarades
3. Faire deviner un mot en mimant
4. Faire deviner un mot en dessinant (pictionnary)
5. Jouer au pendu
6. Chercher des mots du champs lexical du mot pioché
7. Trouver des mots de sens proche
8. Trouver des contraires
9. Mot de passe pour rentrer en classe : trouver le mot correspondant à la définition…