Dans cet article, je vais expliquer en détail et avec l’aide de petites vidéos comment se déroulent, en général, un entretien individuel complet (c’est à dire comprenant une partie sur la lecture et une partie sur l’écriture). Un entretien complet prend en général une vingtaine de minutes, ce qui est assez long. J’alterne donc les entretiens individuels complets avec des entretiens de groupe afin de pouvoir voir fréquemment chaque élève.
L‘entretien commence ainsi. L’élève vient avec sa boîte de livres et son classeur de lecteur et d’écrivain (on peut le télécharger ici). Je lui demande alors de prendre le livre qu’il est en train de lire et j’évalue rapidement sa connaissance de l’objet livre.
par mallotine
Je demande ensuite à l’élève de lire à voix haute son livre. Je prends alors des notes sur la fluence, sur les mots écorchés, les petits mots intervertis… Je note également si l’élève met en oeuvre des stratégies durant sa lecture: découper un mot en syllabes, se rendre compte qu’on a mal lu un mot… Je note enfin les mots complexes du passage lu. Puis je pose à l’élève des questions de compréhension: je lui demande par exemple de me résumer le passage ou le début du livre, de dire de qui parle le passage, de trouver le lieu où se déroule l’histoire. Je pose également des questions portant sur l’implicite, sur les marques morpho-syntaxiques et les substituts. Je demande également à l’élève d‘émettre des hypothèses pour la suite.
J‘explique ensuite à l’élève sur quelle stratégie il va devoir travailler et je modélise cette stratégie.
entretien individuel 2 par mallotine
On passe alors à une phase de pratique guidée durant laquelle on va travailler sur la stratégie à partir de différents supports. Je guide l’élève et l’amène à expliquer la démarche mentale qu’il met en oeuvre pour réaliser la stratégie.
par mallotine
On termine ensuite l’entretien en récapitulant les objectifs à atteindre et en les notant dans le classeur de l’élève ainsi que dans le classeur de suivi. Je donne alors à l’élève de petits exercices oraux ou écrits à réaliser pour la prochaine rencontre qui est fixée à ce moment-là également.
par mallotine
Je mets ici quelques outils que j’utilise durant ces entretiens:
La classe de Mallory 
Merci Mallory pour ces vidéos… c’est tellement formateur d’entrer dans la classe de nos collègues! J’ai envie de me lancer depuis longtemps sans oser le faire… allez cette année j’ose avec ton aide précieuse et celle d’autres cyber-collègues et si je fais des erreurs… et bien c’est comme cela qu’on apprend non 😉
Bonne reprise!
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Je souhaite moi aussi te remercier pour tout ce que tu partages. J’ai une classe de CM1, je me lance cette année dans les ateliers « 5 au quotidien », mais en allégeant pour une pratique des « 5 hebdomadaires ». Je suis déjà la méthode Picot en grammaire et ça prend pas mal de temps…
En cherchant des outils je suis tombée sur tes mini-leçons, et sur la méthode DECLIC… du coup j’ai trouvé ça tellement intéressant que je vais m’y mettre aussi. Tes infos, explications et documents sont très complets et bien conçus, et ça va me permettre de démarrer en sachant où je vais.
Bonne rentrée.
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