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Dictées flashs Harry Potter et dictées « silhouette »

Capture d’écran 2019-10-02 à 19.37.03Vous le savez certainement, cela fait plusieurs années que je fonctionne autour d’un thème de classe Harry Potter. Les élèves accrochent bien et je ne m’en lasse pas, étant moi même une grande fan de la série de JK Rowling.

Je fonctionne également depuis bientôt une dizaine d’années avec le principe des dictées flashs. Ce principe, je vous le rappelle, consiste à faire durant trois jours des dictées d’entraînement assez courtes ( généralement 2 ou 3 phrases) qui sont corrigées et expliquées en classe ( on rappelle les règles d’orthographe, de grammaire et de conjugaison mises en oeuvre) et de terminer la semaine par une dictée plus longue, la dictée dite « bilan » qui va reprendre les syntaxes et le vocabulaire des dictées d’entraînement. Cette méthode me convient bien et les progrès des élèves sont visibles.

Cette année, j’ai créé à l’instar de « 2 maitresses à la campagne » et de « Charivari » un fichier de dictées flashs autour du thème du petit sorcier à lunettes. Ce fichier comprend 30 semaines de dictées et résume la totalité du premier tome de la saga Harry Potter : « Harry Potter à l’école des sorciers ».

Le fichier est accompagné d’un document élève contenant la liste des mots à savoir orthographier ainsi que les verbes à savoir conjuguer.

Capture d’écran 2019-10-02 à 19.32.55Il est également accompagné d’un fichier à destination de mes élèves dys- contenant des dictées un peu particulières : les dictées silhouettes découvertes sur un site canadien dont je ne retrouve plus le nom (si vous le trouvez, je rajouterai le lien ici). La dictée silhouette est une forme dérivée de la dictée à trous mais à mes yeux bien plus intéressante et riche pédagogiquement. La dictée à trous va permettre de réduire la quantité d’écrits des élèves dys-, la dictée silhouette aura ce rôle également mais elle va aussi inciter les élèves à se poser des questions lorsqu’ils écrivent. En effet, dans une dictée silhouette, les élèves complètent les mots en s’aidant de la silhouette du mot : dans chaque case ne doit figurer qu’une lettre et c’est là que cela devient intéressant… Par exemple, si l’élève voit qu’après avoir écrit le mot tel qu’il le pensait il reste une case vide, il va être amené à se demander pourquoi : « est-ce-que j’ai oublié un S ? », « est-ce-qu’il peut y avoir une lettre muette ? », « est-ce-que j’ai utilisé la bonne terminaison ? »… Bref, ils sont amenés à réfléchir et les textes rendus contiennent bien moins d’erreurs qu’avec des dictées à trous classiques.

Le fichier contenant les 30 semaines de dictéeslogo-tc3a9lc3a9charger

La liste des mots à destination des élèves

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Le fichier de dictées silhouette pour les élèves dys- (Partie 1)

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La police d’écriture permettant de créer les dictées silhouette : Boite vide

 

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18 réflexions au sujet de « Dictées flashs Harry Potter et dictées « silhouette » »

  1. Juste Merci!c’est génial !! 2 dys en classe et je faisais déjà tes précédentes dictées mais alors là, c’est que du bonheur!!
    Merci aussi pour ton fichier Jocatop que j’ai acheté il y a quelques jours! J’ADOREEEE! En autonomie,mes élèves s’eclatent!! Merci parce que cette année je fais un peu le grand écart dans la classe et tu vas sacrément me faciliter la vie!!
    J’ai quand même une question : arrives tu à dormir assez??? Avec tout ce que tu partages, je suis admirative! Bravo !

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  2. Merci Mallory pour ce partageJe me garde ta progression pour l an prochain car cette année j utilise déjà un fichier de dictees flash. Bonne soireeCaroline Envoyé depuis mon smartphone Samsung Galaxy.

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  3. Il y a deux ans, j’ai aussi mis en place des dictées silhouettes avec la police boite vide pour mes deux élèves dys et j’ai pu constater de gros progrès. Cela les a vraiment aidés. L’année dernière, je les ai utilisés avec des élèves qui étaient en difficultés en orthographe et là aussi, j’ai pu constater de gros progrès.
    J’ai par contre une interrogation. Comment ne pas passer à côté d’un dyslexie? Pour un élève qui fait de grosses confusions de sons, on le voit tout de suite mais pour un élève pour qui c’est plus subtil? On a environ 30% d’élèves qui ont des difficultés en orthographe. Pour autant, peut-on dire que ces 30% sont dyslexiques? Nous avons eu le cas d’élèves qui avaient des difficultés en orthographe sans confusions de sons flagrantes et qui ont été diagnostiqués dyslexiques à l’entrée en 6ème. Comment ne plus passer à côté? Je me vois mal envoyer 30% de ma classe faire un bilan chez l’orthophoniste (les listes d’attente sont très longues, un an, voire deux ans d’attente rien que pour un bilan dans ma région.) J’aimerais que l’on soit davantage formé pour détecter les dyslexies et aussi pour adapter dans nos classes.

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    1. Oui ! Un travail en collaboration avec des orthophonistes serait très enrichissant. Pour ma part, je me base sur les résultats en orthographe, en écriture et ceux obtenus au test ELFE en fluence pour demander des bilans mais on n’est effectivement pas à l’abri de passer à côté malheureusement.

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  4. Coucou! J’utilise cette année la série des 2 maîtresse mais je garde la tienne pour l’année prochaine comme ça, je repars sur une alternance selon les années. Merci, merci, merciiiii!!!!

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  5. En cycle 2 cette année, avec des élèves faibles en orthographe, je vais certainement essayer la dictée silhouette pour certaines dictées flash.
    Merci pour cette super idée!!

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  6. Bonsoir,
    J’étais à la recherche d’une adaptation différente de la dictée à trous pour un élève en très grande difficulté en dictée et hier soir, j’ai découvert ton idée de la « dictée silhouette ». Testée en classe ! Un seul mot : SUPER ! Merci pour ton aide !

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  7. Un grand MERCI pour cette police que je vais adapter aux dictée HDA d’une autre formidable collègue blogueuse !
    Je pense que cela va énormément aider deux de mes élèves, bien mieux que les dictées à trous.
    Merci énormément !!

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