Je partage avec vous dans cet article un ensemble de 8 fiches permettant de travailler la compréhension, le vocabulaire et la culture littéraire durant la lecture autonome.
Ces fiches que je plastifierai, ont vocation à être complétées par les élèves à l’aide des post-it que chacun d’eux a dans sa book box (d’après une idée trouvée sur un blog anglo-saxon).
Ils effectueront cette tâche durant le temps quotidien de lecture autonome. Une fois complétées, j’envisage de photographier les fiches afin d’en garder une trace.
Je distribuerai ces fiches aux élèves ponctuellement et en fonction de leurs besoins.
Les compétences travaillées par ces fiches sont les suivantes :
- résumer un texte (fiction ou non-fiction)
- trouver les éléments importants d’un texte
- trouver le point de vue narratif utilisé dans un texte
- identifier le genre littéraire d’un texte
- trouver le sens d’un mot inconnu
- comparer ses lectures
- faire l’analyse d’un personnage de l’histoire
- faire des connexions
Je mets ici en téléchargement les 8 fiches réalisées ainsi que la trame pour en réaliser d’autres.
Les fiches
La classe de Mallory 
Bonjour Mallory,
Je viens de découvrir ton blog et je voulais te dire « Merci ». C’est vraiment super ce que tu fais. Je serai PES à la rentrée dans une classe de CE2-CM1 et j’avoue être un peu débordée. Ton blog fourmille d’idées, de conseils et d’infos, une vraie mine d’or.
Félicitations pour ton blog et ton travail et merci encore.
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Excellente idée et excellent travail ! Merci !
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Et bien encore une fois … j’adore !!!!
C’est super bien présenté , clair et très pertinent … génial quoi :))
Merci , merci , merci !!!
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Bonjour,
Encore une fois MAGNIFIQUE !!
Comme je l’ai écrit sur le site de mélimélune, merci pour tous ces partages. J’ai passé 3 jours sans dormir pour l’atelier ECRIT et je pense que la même chose m’attend pour DECLIC si je me décide à m’y mettre. Je pense que cela va être compliqué de tout faire pour cette 1ere année en CM1/CM2. Alors on va y aller doucement et je trouve que ces ateliers sont une bonne alternative et un bon début en travaillant avec quelques mini leçons pour chaque fiche.
J’ai une question : est-ce en plus des cercles de lecture ? ou une fois l’un puis l’autre ? ou plus de cercle de lecture ?
Autrement petits coquilles remarquées sur les pages vocabulaire où (justement !!) tous les « ou » sont devenus « où » et une petite virgule manquante après la « construction du mot » et sur la fiche personnage le copier coller des genres littéraires est resté.
En tout cas mille mercis pour tous ces partages et ces réflexions et merci par avance pour la réponse à ma question
Bonne rentrée
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Je fais atelier + cercle de lecture. Le cercle de lecture prend uniquement 2 séances par période !
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Bonjour
je creuse depuis l’année dernière les ateliers DECLIC parce qu’ils sont une bonne réponse au besoin de nos jeunes lecteurs.
en lisant tes 8 fiches pour les ateliers Lecture je viens de m’apercevoir d’un bug sur la fiche « Analyser un personnage » : en effet la petite phrase qui explique ce que sait faire le bon lecteur n’est pas la bonne.
d’autre part je voudrais réaliser le panneau DECLIC à afficher . peux tu me donner plus de détails sur les parties à faire, les astuces pour que ça tienne sans se décoller ou tt autre idée !!
merci déjà pour ce travail car je mesure ton travail puisque j’ai commandé le livre anglais sur les ateliers CAFE. ton adaptation est vraiment réussie!
a très vite
Marie B
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Bonjour Mallory,
je vais avoir une classe de CM1-CM2 à la rentrée et je compte mettre en place une pédagogie avec une entrée histoire des arts et pour la période 1, nous nous attacherons à la littérature… Les ateliers DECLIC et ta façon de les mettre en place me paraissent vraiment intéressants.
Merci beaucoup pour toutes tes idées et partage…
C’est un sacré boulot, je suis admirative.
Bien à toi,
Aude
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Merci pour ces supports de travail. Je suis une simple mamy qui aide ses petits enfants en CE2 et CM2. Vos exercices et vos fiches m’aident beaucoup.
Domino
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